2024年07月17日
2024年5月18日至21日,数字媒体艺术专业学生卢泽菡、蒋奕飞、何彦其,在影视摄影与制作专业于逸然老师的指导下,参加了”全国大学生48小时虚拟制作大赛“决赛。在48小时的紧张创作中,团队深入探索了顶尖虚拟制作技术,并成功完成并提交了作品《逆帆风顺》(Go With The Wind)。该作品荣获2024年度”全国大学生48小时虚拟制作大赛“优胜作品奖,并作为中国赛区代表参赛队伍之一,参与了”国际大学生48小时虚拟制作大赛“,最终荣获了优秀作品奖。
(左二为于逸然、左三开始为何彦其、卢泽菡、蒋奕飞)
全国大学生48小时虚拟制作大赛
“2024年全国大学生48小时虚拟制作大赛”是由中国文联电影艺术中心联合中国电影家协会电影数字制作工作委员会、中国虚拟现实技术与产业创新平台、中国高校影视学会影视产业与管理专业委员会等合作伙伴共同举办的大赛。
“以游戏引擎为基础的虚拟制做是目前在影视美术行业最新和最前沿的技术,全国大赛是初赛优胜队伍进行的最终较量,参与的学校包括北京电影学院和浙江传媒学院等传统影视强校,目的也是发掘大学生中专业技术人才和大学生在虚拟制作中的潜力,”蒋奕飞介绍道。
他们最初是通过于逸然老师在课堂上的宣传得知这个大赛的。“我们觉得这是一次不可多得的机会,便参与了初赛并有幸进入了决赛。”这次比赛对他们来说,不仅是一次挑战,更是一次学习和成长的机会。蒋奕飞说,这个大赛是他影视制作方面的第一个奖项,意义非凡。
《逆帆风顺》
团队的作品《逆帆风顺》的创作灵感来源于组委会提供的题目,是关于几个小朋友驾驶着一辆带着帆的车在沙漠或海洋中前进的画面。何彦其解释说,他们在这个基础上进行了反方向的思考,让车反着走,从而引发了作品的核心观点:“人生就像列车,有时候是向前也有时候是向后,顺其自然,享受自己的人生可能也是一件好事。”
何彦其认为,《逆帆风顺》最大的特点是它是一个重表演的喜剧片,与其他选择科幻元素和未来背景的作品不同,他们的剧本中的喜剧元素和演员的表演让评委眼前一亮。另外,他们不是先搭建场景和工程,再强行贴合题目,而是先构思好所需的场景和元素,然后有针对性地寻找和搭建场景,确保作品紧扣题目。
卢泽菡强调了他们作品的独特性,他们的出发点是讲述一个清晰易懂的故事,技术上恰好运用了虚拟制作,而不是让技术限制了创作思路。他们把作品当作一个短片来创作,主题表达清晰,观众的接受度更高。
“所以我们其实是唯一一个和虚幻、AI、未来这几个可能和虚拟制作直接可以联想的关键词毫不沾边的作品。这种唯一性和特殊性,应该也是我们脱颖而出的重要原因。”
48小时创作挑战
在48小时的紧张创作中,团队面临了诸多挑战。“在没有报名大赛之前,我们对虚拟制作基本上是一窍不通的,但经过这两次比赛我们可以说对虚拟制作的流程已经是非常熟练了。”
何彦其指出,初赛阶段最大的挑战是学习并掌握虚幻引擎(UE)的基础操作,包括搭建场景和场景上屏。到了决赛,技术层面的挑战转变为动作捕捉、面部捕捉技术,以及将虚拟人与演员的实时互动融入作品。此外,剧本创作和故事衔接也是一大难题,因为他们需要为喜剧片构思足够多的笑点和创意。时间管理同样是一个严峻的问题,导致他们在声音和剪辑上没有足够的时间进行完善。
蒋奕飞强调了48小时创作时间的紧迫性,他指出:“48小时对于普通质量的短片足够,但比赛要求的是有限的时间和最好的作品,在慢工出细活的逻辑下,各个队伍都在充分利用每一秒‘卷’出好作品,而我们只有比别人更‘卷’才有胜算。”
卢泽菡则提到了创作模式的不熟悉以及时间调度上的紧张,她回忆说:“没有体验过的创作模式,整个拍摄的统筹安排上还是有一些慌乱的,初赛的时候也是因此没有得到很好的休息,几乎是没有怎么睡觉。” 但到了决赛,有了初赛的经验,他们变得更加得心应手,尽管时间依然紧张,但至少在休息方面有所改善。通过这些努力,团队最终克服了种种困难,完成了高质量的作品。
虚拟制作技术的学习和应用
在准备《逆帆风顺》这部作品时,学生们通过自学和向虚拟制作公司”元客方舟“的前辈老师们请教,学习和探索了虚拟制作技术。何彦其提到,他们主要依靠Youtube上的教程和Epic Community里的交流帖子进行学习。
通过这次大赛,他们对虚拟制作技术有了更深入的理解。“虚拟制作是一个涵盖内容比较广泛的技术,要求很多人的协作和配合,包括UE的场景搭建,UE上屏,用电控的机械臂操控相机,追踪相机的相对位置,矫正相机的形变,这些都是需要很多经验和人手才能完成的,”何彦其说。
“有了虚拟制作技术,我们可以不局限与空间,尽情想象故事发生的场景,然后直接在UE中构建这些场景进行棚内的拍摄,避免了很多转场和行程安排的麻烦,尤其是在我们这种要求限时创作的环境下,”他补充道。
展望未来,蒋奕飞认为虚拟制作的成本和技术门槛在下降,将会成为未来影视制作的重要手段。卢泽菡则看到了虚拟制作在网剧、短剧、广告等领域的广泛应用潜力。对于未来想在虚拟制作领域发展的学生,何彦其建议,首先要熟悉UE、nDisplay和Metahuman等基础操作,然后多参加虚拟制作大赛,培养独立思考的能力。
于逸然老师对学生们的表现给予了高度评价:“学生们在这次大赛中展现出了极高的学习能力、专业素养和创新能力,他们不仅能从零学习虚拟制作、在技术上自我突破,更在团队协作和时间管理上表现出色。这次大赛的经历无疑将对他们未来的学术和职业生涯产生深远的影响。”
(记者:李雯祯 照片提供:卢泽菡、蒋奕飞、何彦其、元客方舟)
2024年07月17日