把课堂搬到展厅：中国研究学子策展，让乡村童诗“回响”校园
2025年12月01日
这个秋天，西浦人文社科学院中国研究系将乡村儿童的诗歌请进了大学校园。一场名为“村小，孩子和诗歌”的诗歌教育展在西浦南北校区相继展出。
听见山那边的声音
“花是动物的喇叭”、“我觉得妈妈是田里孤独的鸟”、“让爸爸沿着我的头发向我走来”……这些诗句的作者，是来自金牛店小学6-11岁的儿童。中国研究系助理教授林乐峰博士和他的学生们将孩子们纯净的心声带入西浦校园，将乡土的童真展示给在校师生。
本次展览的策展与执行正契合了中国研究专业大二课程“中国社会” 的课程内容。林乐峰博士表示，他希望这次展出能让喜爱人文社科的学生认识到，有很多社会公益领域需要人文社科人才，希望人文社科的学生能投身于社会发展行业。
“儿童诗歌是乡村美育教育网络的一个实践项目，它聚焦于乡村儿童的心智成长和教育。这个展览将课堂上对中国农村教育的讨论与现实社会问题和解决方案对接，让同学们感受到学习人文社科的现实意义。”林博士说道。
本次诗歌展展示了由崔作川老师指导的金牛店小学的孩子们创作的诗歌。这些作品的内容贴近他们的日常生活，包括对在外打工父母的思念、对家乡自然景物的观察，以及个人成长的孤独与梦想。这些诗并不难懂，观众可以看到他们如何用“诗歌”这种形式，记录下自己的真实生活和内心感受。这不仅是美育课程的一次成果汇报，更是让外界直接倾听乡村儿童心声的一扇窗口。
崔作川老师：让诗歌成为心灵的翅膀
本次展览背后的关键人物，是被称为“川川”的崔作川老师。这位名字里带“川”的四川姑娘，毕业于四川外国语大学，在2013年通过招考成为一名乡村教师。她出任的第一所学校是偏远的邢集镇高堰小学，而后她迅速成为一位“全科”老师。2018年，她调至洋河镇金牛店小学。然而，随着乡村“空心化”加剧，这所乡镇小学当时仅剩有5名学生。她负责的一年级，只有一个学生，还是她自己的儿子。这所面临“消失”命运的学校，曾是她坚守的美育阵地。她坚持开设诗歌课，教孩子们用文字表达内心。这次展览的照片也全部来自这位乡村老师。
在乡村，许多孩子面临陪伴与引导的缺失。林乐峰博士提到，乡村的孩子也需要表达，从中获得自信和认可。崔作川老师实践的，正是一套以诗为载体的巧妙美育方法。对于孩子们来说，诗歌艺术创作可以成为他们表达情感、疏导情绪的窗口。
从理论到行动：让人文社科“学以致用”
农村教育的发展问题需要未来有更多人才从不同的角度参与解决，川川老师的实践为社会力量和校园师生合作提供了一个典范。人文社科培养我们洞察并回应社会真实需求的能力。像乡村美育这样的社会发展领域，正需要大量具备人文关怀与社会实践能力的人才。本次诗歌展览的背后正是多个专业的社会发展组织努力的结果，比如“是光诗歌”对儿童诗歌教育课程的开发、“影像桥”对乡村教师摄影技能的培训、以及A4美术馆的教师赋能项目。川川老师对当地孩子的诗歌美育教育正是得益于这些社会发展组织和项目的存在。
“需要一种源自内心的，自发的力量，”林乐峰博士这样说，“需要那些抱着对未来社会美好期许的人。”
展墙上，孩子们的纯真笔触引发了深刻的共鸣，不少同学留言表示被这样的诗句治愈：“你走进了我的生命，谢谢你成为我的几分之几”、“我们忽略的自然，在小朋友的眼里可爱又明亮”。还有同学感慨，“好像又有了一双孩子的眼睛”，甚至有人当场留下自己的诗句回应这份感动。这些源自大山的纯净声音，成为连接两种生活的桥梁，在校园里传递着温暖而治愈的力量。
除了本次儿童诗歌展以外，12月3日将举办的China Talk讲座还会邀请到A4美术馆的馆长李杰，他将基于本次诗歌展与西浦师生们分享他实践的社会创新项目“iSTART儿童艺术节”。欢迎大家届时到现场聆听。
（记者：孙艺嘉 照片提供：林乐峰 石珊玮 孙艺嘉 编辑：顾已一）
2025年12月01日