2026年04月08日
当“文科能做什么”成为越来越多学生反复追问的问题，人文社科背景如何转化为真实的职场竞争力，也变得愈发值得讨论。
3月20日上午，西浦人文社科学院学生发展负责人、媒体与传播学系副教授胡婷婷博士与国际关系系助理教授Niklas Weins博士共同邀请科技行业人力资源总监郑圆圆老师带着这些问题走进西浦，为人文社科学子带来一场聚焦职业发展的分享。
围绕简历优化、能力表达与职业定位等现实议题，她结合行业经验，探讨了人文社科生如何在变化中的就业环境中找到自己的发展路径。
文科生的核心竞争力，从来不在技术里
这个问题，郑老师被问过很多次。她以一个比喻回答：理工科提供的是时代的工具，而文科生提供的是思想的工具、管理的工具。 工具让人走得更快，但思想决定往哪儿走。
她以自身经历为例，从政治经济学到心理学，再到人力资源，看似跨越三个领域，但底层逻辑始终一致，就是在解决“人”的问题。而“人”的问题，恰恰是企业最稀缺、也最无法被算法替代的能力。
“你们焦虑的，往往是‘我没有技术’ ，”她说，“但你们拥有的，是理解人、影响人、组织人的能力，这才是真正的硬通货。”
郑老师指出，那种“以我为中心”的视角，往往是职业迷茫的重要根源。无论本科、读研还是读博，最终需要回答的并非是“我想要什么”，而是“我能提供什么”。将视角从“我有什么”转向“我能创造什么价值”才人文社科学生的破局关键。
零实习，也能打造“有说服力的简历”
“我没有大厂实习，投简历都没回音，怎么办？”
针对“零实习、简历石沉大海”的困境，郑老师提出了具有操作性的建议：如果暂时无法进入理想平台，也可以主动创造项目经验。
她建议同学们将课程作业转化为可展示的成果。学传媒可以尝试运用公众号、做播客；学翻译就做游戏本地化、歌曲译配；学社科就做社区调研、写行业报告。
“分数只是证明，作品才更具说服力。”
她指出，自主创造的项目经验，往往比在大平台参与基础性工作更能体现个人能力。
面对部分同学提出的“时间不足，难以补充实习经历”的困惑，郑老师进一步引入了“思想实验”的概念。
她提到，即使缺乏实际经历，也可以通过系统梳理自己的思考路径，展示对问题的理解与解决能力。
郑老师强调，在评估候选人时，面试官们也看重解决问题的潜力。她建议可以在简历和面试中这样表达：“如果我来负责这个岗位，我会先调研...，再通过...方法分析需求，最终用...方式落地解决方案”。
站在从业者视角思考，让文科生把精力放回最擅长的“理解人、影响人”上。
从“职责描述”到“价值陈述”，你的简历需要升级
谈到简历，郑老师向大家介绍了STAR法则，并通过具体例子说明表达方式的重要性：
错误写法（只讲做了什么）：
“负责运营学院公众号，撰写推文，参与选题会。”
优化写法（讲清创造了什么价值）：
“策划‘人文社科职业指南’系列推文，结合学生痛点设计内容，单篇阅读量突破1.2k，较往期提升60%，有效帮助30+同学明晰职业方向。”
“每一句话都应回答一个问题：你为谁解决了什么问题，带来了什么改变。”她指出，这不仅是表达技巧，更是一种思维方式的转变。
在有限时间中，思考行动的起点
讲座接近尾声时，郑老师通过一个互动环节，引导同学们重新审视时间与行动。
她以“80年人生”为假设，请同学们逐步剔除已经走过的时间、睡眠时间及其他日常消耗，最终呈现出真正能够用于投入与成长的有限时间。
在此基础上，她邀请大家思考几个个问题：你希望成为怎样的人？ 你可以做的第一件、最小的改变是什么？从什么时候开始？
现场气氛活跃，不少同学分享了自己的答案。有人希望培养运动习惯，有人准备尝试内容创作，也有人开始重新思考自己的学习路径与职业方向。
一个个具体而微小的改变，也在这一刻悄然生根。
社科学子的价值，从来不只在专业里
讲座最后，郑老师送给在场同学一段话：
“不要被‘文科生’的标签限制。你所具备的是理解世界、影响他人的能力。这份能力，能让你在任何行业、任何时代，都找到属于自己的位置。”
对人文社科学生而言，重要的也许正是不断追问：
我真正想解决的“人的问题”是什么？
我能用什么方式，把我的思考转化为对他人的价值？
我可以从哪一个小项目开始，证明自己的能力？
HSS Career Talk系列将持续围绕职业认知与实践能力展开，为同学们提供更多具有现实针对性和可操作性的参考。
（记者：倪雨佳 编辑：顾已一 校审：胡婷婷）
2026年04月08日