对话教育家｜大学不会消失，但会根本改变——席酉民、陆丹共话AI时代产业与教育未来
2026年09月22日
西交利物浦大学执行校长席酉民教授与吉利人才发展集团CEO、芯位科技董事长/全球CEO、三亚学院现理事长，原校长陆丹博士围绕“产业是未来大学的伙伴，还是替代大学的教育新物种？”展开深度对话。西交利物浦大学首席教育官张晓军教授主持。
（左一：吉利人才发展集团CEO、芯位科技董事长/全球CEO、三亚学院现理事长、原校长陆丹博士，左二：西交利物浦大学执行校长席酉民，右一：西交利物浦大学首席教育官张晓军）
在个人经验分享、演讲环节，陆丹博士分享了从高校教师、管理者到民办大学校长的转型历程，回顾了创建三亚学院的艰辛与教育理念的形成，分享了办学过程中面临的教育资源配置、行政与学术平衡、人才培养方向等十大关键辩证关系。他指出，当前高等教育在人工智能时代面临巨大挑战，芯位已创办芯位人工智能学院，探索构建“AI原生大学”以培养适应未来社会的“AI原住民”。同时他呼吁“热爱教育的人，有教育初心的人，要回到教育的本质，更好地培养人。”
（吉利人才发展集团CEO、芯位科技董事长/全球CEO、三亚学院现理事长、原校长陆丹博士发表演讲）
针对企业办大学、还要不要上大学，陆丹博士认为，大学作为以培养人为目标的社会组织，具有独特而不可替代的作用，大学长期把人才培养和基础研究作为核心使命，形成了系统化、建制化的育人优势。李书福董事长提出，企业既可以从外部引进成熟人才，也可以从应届毕业生开始培养，并把这一过程比作培育“人才森林”。芯位科技、芯位教育践行这一理念，先后推出“跨时代跃迁人才培养计划”（从高中毕业生中遴选人才）、“跨时代实战专业能力培养计划”（面向外卖骑手等群体的再教育）等人才培养探索，本质是支持教育、探索产教融合，而非替代大学。
席酉民教授（下图）同样认为，大学不会消失，但形态、目标、做法会根本改变；AI让知识获取更便捷，产教融合是教育升级路径，企业不可能把办大学当主业。两人都强调，问题不是“要不要教育”，而是“要什么样的教育”。
席酉民教授还透露，西浦正在与大型企业探索打破高考单一选拔路径的特殊人才培养计划，，实行个性化、终身制培养，预计今年年底落地。
“产教融合”是整场对话的重点。陆丹博士认为，这是大学与产业的“双向奔赴”，大学要主动打通学术逻辑与实践逻辑，在真实场景中培养学生。吉利通过“基石计划”，以开放共享的产教协同体系推动产业与教育深度融合，让在校学生持续进入企业参与真实项目。通过“吉利·芯位青年创新创业激励计划”，投入3至5亿元专项资金，支持全球大学生从0到1的创业。项目能够调用真实产线资源，在真实产业场景中发现真问题、激发真创意。
席酉民教授则介绍西浦从1.0专业精英教育、2.0行业精英教育、3.0产业创新生态到4.0未来终身学习创新创业社会实验的演进，这背后是数字化、智能化推动人类进入生态时代，核心是融合、利他，最终创造“生态红利”。
在AI与不确定性问题上，席酉民教授提出教育应包含继承性学习、反思性认知、兴趣驱动、深度探究和心智提升五个层次，大学要培养学生以“创造性的不确定性”应对客观世界的不确定性。陆丹博士强调，教师要从知识传授者转向学习引导者和实践协作者。教师转型离不开组织支持：学校要尊重教师主体性，先减负、再赋能，大学组织也要走向扁平化、网络化，打破官僚层级和信息垄断，让信息拉齐、协同涌现。两位还就大学组织复杂性、教师辨识度、评价体系改革等展开讨论，认为AI时代权威和管控将弱化，互动、协同和眼界更为重要。
提问环节，两位专家围绕“产教融合中，育人主导权在学校还是企业？实习如何平衡企业利润与学生特长？大一新生如何把理论变实践、证明能力？”等问题进行了细致回答，并寄语大一新生“不要坐着想，要站着行”，大胆表达想法、参与项目，“试错的成本本身就是教学成本。”
据悉，本届寻找“新时代中国杰出教育家”行动后续还有三场对话将于9月、10月举行；11月，2026年度全部提名候选人将齐聚苏州，举办年度“论道”活动。
2026年09月22日