科幻电影遇上物理课堂 西浦学者微课视频获江苏省“领航杯”特等奖

2025年01月17日

近日,2024年“领航杯”江苏省教育信息素养提升实践活动评审结果公布,西交利物浦大学数学物理学院物理系的于昊博士凭借其作品“以恐龙速度为例讲解物理摆”在微课项目中荣获特等奖。该活动由江苏省教育厅主办,旨在促进信息技术与教育教学的融合创新,提升广大教师的数字素养,深化课程改革。

据悉,此次活动高等教育组比赛设课件、微课和信息化教学课程案例3个赛项,经专家评审,共有202件作品获得奖项,其中特等奖47件、一等奖64件、二等奖91件。

作品亮点:结合科幻电影讲解物理概念

于昊博士的获奖作品是其科幻电影物理学系列课程中的一课,通过科幻电影《侏罗纪公园》中的恐龙速度计算,生动地讲解了物理摆的知识。这一创新的教学方法不仅让学生更容易理解和掌握复杂的物理概念,还激发了他们对科学的兴趣。

“我选择恐龙速度这个例子,是因为它结合了学生熟悉的电影场景和复杂的物理概念,能够有效提升学生的兴趣和参与度。”于昊博士说。

微课教学:短时高效,制作讲究

于昊博士认为,微课的形式非常适合现代学生的注意力特点。每个视频大约10-15分钟,刚好能够让学生在短时间内集中注意力,深入理解一个知识点。

“微课的形式多样,可以结合视频、动画等多种形式,使教学内容更加生动有趣,提高学生的兴趣和参与度。”于昊博士说。

在制作微课的过程中,于昊博士发现最大的挑战在于时间和精力的投入。每一个环节,从内容策划到视频剪辑,都需要精心设计,从而确保微课的高质量。

教学创新:内容为本,技术为辅

“未来教学一定是人机结合的模式,AI将扮演重要角色。”

于昊博士指出,AI将在未来教学中扮演关键角色。AI能够协助教师发掘丰富的教学资源和实际应用场景,从而实现更高效的教学。结合AI技术,微课形式将变得更加多样化,为学生提供更具个性化和互动性的学习体验。

核心在于内容而非形式,于昊博士强调。尽管技术能够提升教学效果,但教学的重心应始终围绕知识点和学生的实际需求展开。以他的微课为例,除了讲解知识点,还通过实际案例让学生领略知识的应用价值。这不仅帮助学生掌握知识,更提升了他们将知识应用于实际问题解决的能力。

于昊博士还提到,现代教育的重要目标之一是助力学生打破知识“孤岛”,构建知识“地图”。通过连结不同知识点,学生能够全面理解所学,并将其应用于解决实际问题。

“我希望学生能够看到知识之间的联系,而不是孤立地学习每一个知识点。”于昊博士表示,“通过在课堂上的学习,学生可以建立一个知识地图,从一个点跨越到另一个点,完成知识迁移,解决实际问题。”

 

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(记者:刘沁茹)

2025年01月17日