2026年06月26日
在西交利物浦大学，硕士阶段的科研训练不仅关注学生完成学位论文，也鼓励学生在持续研究中形成清晰的学术方向。近日，西交利物浦大学理学院在研究生培养与学位论文写作模式探索方面取得了一项值得关注的进展。 理学院生物科学与生物信息学系助理教授 Dr. Faez Iqbal Khan 指导的硕士生 谢雨昕，以论文型学位论文形式提交了硕士学位论文，将三篇已发表的同行评议论文整合为论文核心章节，系统呈现了她在硕士阶段的科研积累与学术成长。展示了学生如何在持续科研训练中逐步形成清晰、连贯的学术方向，并将科研成果、论文发表和学位论文写作有机结合。
从早期训练到明确研究方向
谢雨昕的研究起点是围绕 Aurora kinase B 稳定性开展的项目。该研究结合光谱实验与分子动力学模拟，帮助她逐步理解计算方法与实验手段如何相互补充、相互验证。相关成果随后发表在 International Journal of Biological Macromolecules，也成为她进入同行评议学术发表过程的重要经历。
随着科研训练的深入，雨昕的研究逐渐从单一项目拓展为更具连续性的研究方向。在 Faez Iqbal Khan 博士的指导下，她将研究重点进一步聚焦于含磷拟肽抑制剂，并围绕不同生物靶点开展系统研究。这一转变并非简单的课题延伸，而是在持续讨论和研究规划中逐步形成的学术路径。
围绕不同生物靶点拓展研究
在后续研究中，雨昕针对 HIV-1 protease 的膦酸拟肽抑制剂开展分子动力学模拟和结合自由能分析，研究抑制剂对蛋白酶结合口袋构象变化的影响。该研究发现，一种抑制剂能够诱导蛋白酶“flaps”区域闭合，为理解其作用机制提供了计算层面的解释。该成果以第一作者论文形式发表在 Protein Science。
在此基础上，她将类似的计算研究框架进一步应用于 MMP-13 相关体系，参与设计和评估丝氨酸衍生的膦酸肽抑制剂，并结合 ADMET 预测工具分析候选分子的类药性和潜在转化价值。该研究成果发表于 Bioorganic Chemistry。
这些研究虽然面向不同生物靶点，但在研究方法和科学问题上保持了连续性，体现了 雨昕在硕士阶段逐步建立科研思路、拓展技术能力并整合研究问题的过程。经过有意识的研究规划和方法积累，学生可以将同一套计算研究思路系统应用于不同蛋白体系。
重新理解学位论文写作
在学校提供论文型学位论文选项后，雨昕认真了解了相关要求，包括如何撰写总引言、如何在最终讨论部分对已发表论文进行整合与总结。起初，她对这一形式仍有顾虑，担心如何将几篇独立论文组织成一篇结构完整的学位论文。
经过与导师 Faez Iqbal Khan 博士的讨论，她逐渐认识到，论文型学位论文并不是简单地汇编已发表论文，对她而言，最具挑战性的科研工作已经在论文研究、投稿、同行评议和修改过程中完成。学位论文写作则提供了一个机会，让她重新审视不同研究之间的联系，说明研究问题如何逐步展开，以及每一项工作如何共同构成一个较完整的科学叙事。
与传统意义上完成学位论文写作不同，谢雨昕的论文写作过程更侧重于整合与反思。她需要将三项研究工作放在同一研究脉络下，梳理它们在方法、靶点选择和科学解释方面的联系，并进一步总结这些工作对含磷拟肽抑制剂研究的意义。
这一过程也让她重新理解硕士学位论文的作用：学位论文不仅是学位完成阶段的一份文档，也可以是对一段持续科研训练的系统呈现。对于已经经历论文投稿、同行评议和修改过程的学生而言，论文型学位论文提供了一种将科研成果与学位要求相结合的方式。
科研训练中的持续积累
Faez Iqbal Khan 表示，谢雨昕的经历体现了硕士阶段科研训练中持续积累的重要性。
“学位论文不应只被理解为学业结束阶段完成的一份文件，也可以是学生持续进步、长期投入和科研训练成果的集中体现。当研究从一开始就具备较清晰的方向，并在导师指导下逐步形成连贯的学术路径时，论文发表与学位论文完成可以形成相互支撑的关系。”
他说：“雨昕的研究工作说明，硕士生也可以在持续努力、清晰规划和不断参与学术发表的过程中，逐步形成具有连续性的研究方向。”
“对她而言，论文型学位论文并不只是换一种形式完成毕业论文，而是提供了一个机会，将几项相互关联的研究工作整合起来，并以更完整的科学叙事呈现出来。”
他补充道，研究生培养不仅是完成单个项目，也包括帮助学生理解不同研究之间的联系。
“当学生能够跳出单一课题，思考自己的工作如何回应更大的科学问题时，学位论文写作就不只是最后阶段的任务，而会成为学术成长过程的一部分。”
院长寄语
西交利物浦大学理学院院长John Moraros 教授表示：“在这一模式中，将学术发表与学位论文写作相结合，有助于学生形成更有结构、更高质量的学术成果。”
他表示，Dr. Faez Iqbal Khan 与硕士生谢雨昕通过清晰的研究规划和持续投入，将传统学位论文写作过程转化为更加连贯、高效且富有成果的科研训练过程。
Moraros 教授补充道：“我期待未来有更多教师及其硕士生、博士生能够从这一经验中获得启发。论文型学位论文在这一案例中不仅是学位论文形式上的创新，也体现了西浦在严谨科研训练、学术产出和有效学术指导方面的重要探索。”
内容素材：Dr. Faez Iqbal Khan
2026年06月26日