2026年09月22日
对很多硕士生来说，一项课题通常有明确的开始和结束。
但对西浦-集萃联合培养项目中的章琬珂和蒋希哲来说，他们的课题并没有随着毕业画上句号。
一个来自工业设计专业，从产品设计出发接触医疗超声；另一个聚焦脊柱外科手术场景，研究超声精准定位与临床转化。通过西浦-集萃学院的联合培养项目，他们来到上海长三角技术创新研究院先进超声技术研究所（以下简称“超声所”），开展了近一年的联合培养。
这一年里，他们一边做课题，一边慢慢熟悉了研究所里的工作方式：和研发人员一起推进项目，接触医院和临床需求，也在一次次具体任务里重新认识自己的专业。
近一年的联合培养结束后，两人又不约而同地做出了同一个选择——留下来，成为超声所的正式员工。
一个人做产品，一个人做技术
刚来到超声所时，章琬珂和蒋希哲做的事情并不太一样。
章琬珂（下图）来自工业设计专业，也是较早参与所内医疗超声项目的工业设计学生之一。
对她来说，“超声”一开始几乎是个陌生领域。真正动手设计之前，她得先弄明白这项技术怎么工作、产品要用在什么场景、最后又是谁来使用。
她参与的课题聚焦老年人肌少症干预。基于超声刺激相关技术，她设计了一款可作用于腿部和腰部的穿戴式产品。目前，这款产品还在继续优化和迭代。
做着做着，她发现，现实里的产品设计和课堂项目很不一样。有时一个造型看起来更好，但结构放不下；有时一个想法在设计上成立，到了技术端却需要重新调整。她开始习惯和产业导师讨论技术实现，也会和研发人员一起解决具体问题。开题阶段，她还接触到医院医生，直接听临床一线对产品的意见。
原本熟悉的是工业设计，后来项目需要平面设计，她就开始做；需要交互设计，她继续学；再往后，她承担的工作从设计执行向更完整的产品环节延伸。
“干多了，总归就好了。”
她在采访中这样形容这一年的状态。
到后来，她负责的内容已经从工业设计延伸到了平面、交互等工作。
蒋希哲走的是另一条路。他的课题围绕脊柱外科手术中的椎骨超声精准定位与位置监测展开。
随着脊柱外科越来越向微创化、精准化发展，医生需要在更小的切口中完成操作，术中定位也因此变得更加重要。他的思路是，先利用患者术前影像建立三维模型，再把术中获取的超声图像和模型进行匹配，辅助判断手术中的具体位置。为了让外行更容易理解，他打了个比方：
术前建立的三维模型，就像自动驾驶里的“高精地图”；术中超声，则像车上的“摄像头”，摄像头不断获取实时信息，再和地图匹配，判断“现在到了哪里”。
刚开始做课题时，他更关注算法、实验和技术指标。
后来，在研究所支持下，他去医院学习B超操作，也开始接触学术会议、科研项目和医疗场景。看得越多，问题也越具体。算法能不能跑出来是一回事，医生在手术中到底需不需要、能不能用，又是另一回事。他的关注点也慢慢从“技术能不能实现”，转向“这个技术最后怎么被真正用起来”。
从“完成课题”到“继续做下去”
联合培养带来的另一层价值，是它给学生和培养单位都留下了一段足够长的了解时间。
在外人看来，在同一家单位联合培养近一年，毕业后再顺势留下工作，似乎是一条提前铺好的道路。但两位同学都强调：并不是这样。
超声所并不会因为学生参加了联合培养，就默认提供留任机会。最后能不能留下，还是要看个人表现、岗位需求和双方意愿。
章琬珂是在春招阶段主动找到负责人，表达了自己的留任想法。那时，她已经在超声所待了近一年。做过什么项目、团队怎么协作、留下以后大概会继续做什么，她心里已经比较清楚。对团队来说也是一样，近一年的相处，也足够了解她的工作方式和能力。采访中，两位同学都提到，如果自己想留下，也要主动说出来。
章琬珂记得一句很朴素的话：“不论以后的路如何，都要先认真干活。”
蒋希哲（下图）决定留下，考虑的则更多是科研本身。
联合培养期间，他使用了所里的实验设备，参加培训，也接触了医院、学术会议和科研项目。更重要的是，他手上的研究并没有因为毕业而结束。对他来说，留下来，就意味着可以把已经做了一段时间的事情继续往下做。
一个是近一年的合作里慢慢熟悉了这里的工作方式，一个是想把已经开始的研究继续推进。对他们来说，联合培养的下一站刚好成了第一份工作。
（记者:王康力 编辑：寇博 图片提供：章琬珂、蒋希哲）
2026年09月22日