中国青年报：西交利物浦大学 以教育创新，回应 AI 时代的育人之问

西交利物浦大学工业园区北校区生命科学楼

“AI 都能做的事，我学它干嘛？”2026 年的大学校园里，这句沉默的困惑，正萦绕在越来越多大学生心头。当AI能轻松生成论文、能快速产出设计，“上大学到底为了什么” 这一追问，被人工智能赋予了前所未有的尖锐性。

今年恰逢西交利物浦大学（以下简称“西浦”）建校 20 周年，这所扎根苏州、面向世界、锐意创新的中外合作办学样例高校，用 20 年的教育探索给出了清晰答案：AI 淘汰的是 “只会找答案的人”，而教育的本质，是回归提问本身，不仅要帮助学习者找到“为自己而学” 的动力，从 “被动接受答案” 转向 “主动探索世界”，更要充分彰显人所独有的、无法被机器替代的价值。西浦“以学习为中心、以兴趣为驱动、以研究为导向、以成长为目标”的教育初心，正是对这一时代命题的回应。

20 年来，西浦的核心坚守从未改变：不提供标准答案，而是引导学生在 AI 可以给出无数答案的时代，学会提问、判断好问题，在探索中实现自身价值。这份坚守贯穿学校从 1.0 到 4.0 的教育模式迭代，融入每一堂课、每一次实践，成为西浦教育创新的鲜明底色，也沉淀出一套面向未来、扎根产业、服务社会的独特办学范式。

教育迭代 锚定人的不可替代性

席酉民

“当知识不再稀缺，教育必须重新回答‘人应当如何学习’的问题。” 西浦执行校长席酉民教授强调。

在人工智能快速发展的背景下，单纯以记忆知识为主的教育模式已难以适配未来社会对人才的需求。西浦率先完成教育理念的根本性转向：从“教知识” 转向 “教提问”，从 “被动灌输” 转向 “主动探索”。

席酉民表示：“真正的教育，应培养学生辨别真假、应对复杂不确定性的能力，这才是人的不可替代性所在。” 他指出，AI 正在深刻重塑大学形态与人才培养模式，教育目标已从 “防止无知” 转向帮助人们具备判断、适应与应对复杂世界的能力。

这一前瞻性转向，体现在西浦 20 年的教育模式迭代中。学校先后形成 1.0 国际化专业精英培养、2.0 国际化行业精英培养、3.0 以教育为链接的产业创新生态，以及当前全面推进的4.0 未来学习型社会生态四种模式。四大教育模式协同赋能，每一步迭代都围绕“人的不可替代性” 展开，始终坚持“面向未来、以人为本、扎根产业、服务社会”的核心。

“西浦的发展从来不是被动跟随的线性推进，而是基于未来判断的主动布局与自我重塑。我们始终以未来作为制度设计的起点，用主动变化确保发展方向正确。” 席酉民说。西浦的教育迭代并非概念升级，而是落到具体教学实践中的持续优化，确保学生在 AI 时代守住核心价值，成为能够驾驭AI 而非被 AI 替代的人。

他进一步阐释：“AI 将带来物质丰裕，让人从重复劳动中解放出来，从事更多艺术、探索等创造性活动。教育的核心在于改变心智模式，培养学生‘会玩’的能力 —— 也就是兴趣驱动的创造性探索。”

 西交利物浦大学工业园区校园南校区

AI 赋能 打造数字化育人载体

在西浦的教育实践中，学习超市（XJTLU Learning Mall）是“教育 + AI” 深度融合的重要载体，也是推动学生从 “被动接受知识” 转向 “主动规划学习” 的关键数字化支撑。

“未来学习将更加个性化、多样化，学生不再遵循完全一致的路径，而是在多元平台支持下，于专业学习、创新实践、创业探索等不同场景中实现成长。学习超市作为重要学习支持平台，为学生自主学习与终身教育提供了有力支撑。” 席酉民说。

西浦首席数字官、知识与信息中心主任毕新博士说，学习超市以终身教育理念为宗旨，融合线上线下形式，整合校内外教育资源，面向校内学生和社会学习者开放，经过多年建设已成为西浦教育生态的重要组成部分。它不仅支持校内教学，也逐步向基础教育和职业教育领域延伸拓展。围绕数字化应用，他说道，学习超市在AI资源供给和教师数字素养培训支持方面已开展大量工作；依托数字化学习平台不仅持续赋能学校教学创新，助力AI在教育场景中的广泛应用，也为构建全民终身学习生态提供支持。

如今，学习超市已连续两年获得联合国教科文组织奖项，深度融入校内育人体系，支撑 2 万余名师生的学历教育与自主学习，同时面向社会开放，打破学段、国界与学习场景壁垒，为不同群体提供个性化学习机会，让西浦的教育创新理念辐射更广范围。

西浦的 AI 赋能早已深入课堂。智能工程学院 Erick Purwanto 博士团队将西浦自主研发的君谋（XIPU AI）平台引入编程课堂，解决了传统结构对编程中参与度不足、反馈滞后的问题。

“这一工具让观察者更主动地参与讨论，整体协作效果明显提升，学生反馈普遍积极。”Purwanto 说，“有学生说，这种方式让他不再抗拒编程，AI 能及时指出理解不到位的地方，用清晰解释帮助他快速掌握要点。”

团队研发的 VisualCodeChat 编程学习机器人，进一步为非英语母语学习者降低学习门槛。该机器人支持中、英、印尼、韩四种语言，可通过动画可视化算法步骤，并提供贴近现实场景的练习。项目获得英国高等教育协会 2023—2024 年度 “全球最具影响力奖”，成为西浦 AI 教育创新的标志性成果。

 西交利物浦大学工业园区校园中校区

在真实场景中锤炼能力

自 2017 年以来，西浦持续推进融合式教育（Syntegrative Education，简称SE），核心是打破传统课堂边界，把企业真实问题与实际项目引入教学全过程，让学生在解决真实问题中锤炼跨学科素养、建立产业全局认知，摆脱“纸上谈兵”，在实践中学会提问、学会探索。

西浦 X-REC 方程式车队正是这一理念的生动缩影。这支由学生自发组建的车队，是苏州市区首支大学生方程式车队。在学校智造生态学院与创新工场的支持下，来自不同专业的队员们跨学科自发协作，完成赛车设计、制造、组装与测试，最终亮相中国大学生方程式系列赛事。

一位车队成员说：“从零经验、零资金到造出一辆能跑的赛车，我们在解决真实技术难题与运营问题的过程中，打破了专业边界，学会主动提问、协同合作，真正体会到了‘做中学、用中学’的意义。”

这种“在实践中提问、在探索中成长” 的模式，贯穿西浦育人全过程。学校为学生提供充分资源与支持，鼓励跳出舒适区，带着问题探索、带着需求学习，推动从被动学习向主动探索的根本性转变，释放学生的主体价值，赋能自主成长与全面发展。

产教融合打通学术与产业壁垒

西浦的教育探索从未局限于校园。20 年来，学校坚持打破大学围墙，让教育走向社会，以中立定位与前瞻视野整合政府、产业与社会各方资源，围绕重点产业构建创新生态，推动教育、研究与产业升级协同发展，实现生态价值共创。

从西浦工业园区校园到苏州生物医药产业园（BioBAY）约三公里路程，是王帅读博四年间最常往返的路线。

她拥有双重身份：苏州晶云药物研发副总监、西浦慧湖药学院药物化学专业博士生。这让她能同时站在学术与产业视角开展研究。“我希望突破难结晶化合物的技术瓶颈，用晶体工程手段改善环肽药物性质，提升分离纯化效率，最终提高药品质量、降低用药成本。” 王帅说。

这正是西浦产学研融合生态的独特价值：搭建桥梁、整合资源，让真实问题驱动真研究，让学术成果落地产业需求。

西浦创业家学院（太仓）

未来展望 构建 4.0 教育新生态

站在 20 周年新起点，西浦直面逆全球化浪潮冲击与未来社会财富、智力鸿沟扩大带来的治理挑战，以面向未来的主动布局与自我重塑，全面推进 4.0 未来学习型社会生态模式的建设，探索深度融入社会、面向未来的学习创新型社会范式。目前，西浦 4.0 模式多项布局均已签署协议、稳步推进，覆盖泰国曼谷、粤港澳大湾区等多个区域，推动全学段教育与产业、社会深度融合，让西浦教育方案落地生根。

未来，西浦将持续深化教育生态构建，打破大学与社会边界，推动教育、人才、研究与未来社会发展深度融合。“西浦正在规划进一步升级苏州工业园区校园，力争全面建成一个以教育为核心，汇聚全社会服务元素的开放型生态，构建面向全龄学习者、可实现终身学习、互动共生与协同共创的智慧社区，为未来的学习创新型社会生态打个样。” 席酉民说。