以生态聚心力，以数智启新程，以融合成大业——执行校长席酉民教授教师节寄语

亲爱的老师们：

教师节快乐！

九月伊始，秋意渐生，我们又迎来了属于全体教育工作者的节日。历经二十载耕耘沉淀，西浦站在办学二十年后再启新程的关键节点，我们的“12345”育人体系逐步成型落地，学校发展迈入全新的历史阶段。前些日子，我在参与ILEAD（领导与教育前沿院）的教师研修活动时，收到了一位老师的提问：西浦如何保持青年教师的活力和干劲？这个问题朴素却厚重。

它看似只关乎青年教师群体，实则叩问着一所大学的组织生命力：在数智技术重塑行业形态、生态化和社会化成为未来教育发展趋势的今天，我们如何创造和收获生态时代红利，依托数智技术重塑教育体系，以多元融合再创办学佳绩？我们靠什么让每一位西浦人始终保有创造的热情与前行的动力？答案绝不只针对青年教师。从讲台到实验室，从行政服务到技术支持，西浦的创新与生产力，从来不是少数人的孤军奋战，而是整个生态的彼此照亮、相互成就。青年是西浦的未来，而每一位教职工的坚守与创造，共同托举着西浦的现在。今天，我想借这个节日，与全体西浦人一同思考、共同作答。

一、干劲生于追求：以和谐之道，激内生之力，把握生态时代红利

真正的干劲从来不是考核出来的，不是压力倒逼出来的，是被理念唤醒、被平台托举、被生态滋养出来的。四十余年前我提出和谐管理理论，核心正在于围绕内心之追求，通过“和则”与“谐则”的动态耦合，收获理想落地的喜悦和成就！换句话说，以“谐则”构建科学的制度治理体系，通过理性设计实现资源的优化配置、流程的高效运转；以“和则”激活人的主体性与创造力，在价值共识与文化共鸣中催生个体主动性。二者围绕共同的“和谐主题”（理想和追求）协同发力，就能在复杂多变的环境中行稳致远。

西浦二十年的办学实践，正是这一理念的鲜活注脚。伴随“12345”育人体系（见下图）的成型，学校生态化布局愈发清晰完整。我们从不将教职员工视作管理的对象，而是将每个人都视为有思想、有热情、有判断力、能与AI协同的共创者。我们打造的并非是一座按部就班的“象牙塔”，而是一个人人都想“做点不一样的事”的创新生态。

人类已进入生态时代，生态红利向敢创新、善协同的组织倾斜。我们要依托自身完备的办学生态，打通教育、科研、产业、政府、社会服务的连接通道，把生态优势转化为发展优势。这份红利不只是学校层面的发展增益，更要反哺每一位教职员工，为大家拓展教研转化、协同创新、成果落地的广阔空间，让个体的智慧能够在生态网络中释放价值、收获回报。一所大学最动人的，从来不是高楼林立的校园，而是身处其中的每个人都能感受到——自己在成长、在创造、在被需要。这样的地方，才值得托付韶华，才能够生生不息。

二、技术服务育人：明“教育+AI”之本，守数智变革之定，以数智重塑教育范式

而今天，我们正站在比以往任何时候都更需要这份内生动力的历史关口。人工智能正以前所未有的速度重构知识的生产、传播与应用方式，深刻重塑教育的底层逻辑。当知识不再稀缺，教育就不能止步于知识传递；当AI可完成标准化任务，教育必须回归“培养全面发展的人”的初心——那些AI无法复刻的格局、判断与定力、共情与创造，才是未来人才的核心竞争力。

基于此，西浦全面启动“教育+AI”战略，以数智技术系统性重塑教育全链条，探索面向数智时代的育人新范式。我们自研的“君谋”智能平台集成二十余种主流大模型，面向全体师生免费开放；我们打造的“学习超市”汇聚全球优质教育资源，支撑兴趣驱动的个性化学习与终身成长；AI助教、智能科研助手等应用场景不断落地，教育关系正从传统的师生二元结构，演变为教师、学生、AI智能体、虚实融合场景与全球教育生态共生的多维网络。数智不只是工具补丁，更是重构课程体系、科研模式、组织运行的底层力量，推动我们的教学、科研、社会服务全方位迭代升级。

但我必须重申：我们走的是“教育+AI”，而非“AI+教育”的道路。语序之差，是本质之别。“教育+AI”是以育人为根本，让技术服务于人的成长。AI是效率的杠杆，是认知的延伸，是教学的助手，但永远不能成为教育的目的。

因此，我真诚地呼吁每一位老师：大胆拥抱AI、善用AI。让它分担重复性的答疑与批改、辅助搭建更个性化的教学设计、加速科研数据处理。但请始终记得：技术永远是手段，育人才是根本。我们使用AI，是为了把教师从繁琐事务中解放出来，将更多的心力还给真正的教育——去关注学生的思维成长，去引导价值判断，去激发探索热情，去陪伴人格养成。

AI可以生成完美的答案，却无法捕捉学生眼中的困惑；可以设计最优的路径，却无法替代课堂上的思想碰撞；可以复刻海量知识，却无法传递治学的态度与生命的温度。技术越强大，教育中“人”的价值越凸显。帮助学生在虚实交织、充满不确定的世界里，活得清醒、笃定、有意义，正是我们作为教育工作者不可替代的价值。

三、主动重塑自我：走出象牙之塔，深化多元融合，成教育者之责

这场变革，要求我们主动走出“象牙塔”的舒适区，以开放姿态迎接时代挑战，依靠多元融合再创办学新佳绩。西浦自诞生起就不是封闭的孤岛，而是连接世界、联结产业的桥梁。从西浦四大教育模式的相互赋能，到融合与生态的探索发展，再到迈向数智时代的认知升维，我们始终坚持“由未来拉动”的改革逻辑——先看清趋势，再重构自身，让教育始终走在时代前端。

在数智时代，大学与社会的边界正在进一步消融，封闭的学科壁垒、单向的课堂讲授，早已无法支撑面向未来的人才培养。跨学科融合、产教融合、中外教育理念融合，是我们突破发展瓶颈、产出标志性成果的关键路径。这意味着我们必须主动重塑教学的全过程。从“以教为中心”转向“以学为中心”，不再是教师讲、学生听的单向传递，而是以问题为牵引、以探究为路径的研究导向型学习。AI的加入，让这种重塑有了更强大的工具支撑：可以快速搭建学习支架，提供个性化支持；可模拟真实场景，打造沉浸式体验。但技术只是脚手架，核心是重新设计课程、课堂与评估，让学习扎根真实情境，让学生在探索中学会思考与协作，学会与AI共生，在纷繁的信息洪流中守住独立判断与价值底色。

新时代的教育工作者，需要完成从“教授者（Teacher）”到“教育者（Educator）”的深刻转型。这不止是掌握技术工具，更是一场心智模式的重构，一次职业身份的升级。真正的教育者，是学习的设计师、成长的陪伴者、生态的营造者，是学生学习旅程的向导而非唯一中心；他懂得教育的真谛在于唤醒、点燃、支持与熏陶，是激发学生内在的成长动力，而非用统一的标准去裁剪每一个独特的生命；他把自己视作学生的帮助者与同行者，而非塑造者。

各位同事，二十载已过，新程已然开启。今天，我们拥有崭新的身份：我们是数智时代教育集团大家庭的一员，深度投身西浦4.0这场宏大的社会实验。在这里，不必被旧范式束缚，大家可以充分满足自身的好奇心，大胆开展教研探索，丰富自己的教学与科研生活，把个人志趣融入学校的宏大事业，为人类共生文明的演进贡献西浦人的智慧和力量。

我们不仅是教育的实践者，更是新教育范式的缔造者。西浦今天的每一步探索，都在书写未来教育的答案。教育是一项释放人的能量与智慧的事业，也是一场需要初心与热爱同行的长途跋涉。在这个属于我们的节日里，我向每一位扎根西浦、辛勤付出的同事，致以最衷心的感谢。感谢你们在讲台前的坚守，在实验室里的深耕，在服务岗位上的奉献。正是每个人的微光，汇聚成了西浦今日的星河。

未来，愿我们继续以理念为灯，以生态为土，以数智为翼，以融合为径，在和谐共生的氛围里激发创造，在人机协同的探索中回归本真。愿每一位西浦人都能在这片教育的沃土上找到坐标，保有内心的热爱与前行的干劲，与学校同向生长，与时代共赴新程。

最后，再次祝愿全体教职工教师节快乐，工作幸福！

席酉民

西交利物浦大学执行校长

英国利物浦大学副校长