西交利物浦大学研究导向型学习故事集
概要
最新刊物
第6期 - 高等教育国际化
征稿进行时!
第七期 - 在数字时代以CARDS视角重塑项目式学习
目标：在气候危机、人工智能快速发展以及社会结构日益碎片化的时代背景下，项目式学习如何不再仅停留在“完成项目”和“产出成果”，而是进一步促进学习者形成伦理意识、协作韧性与整体性思维。
我们尤其 期待那些超越技术性实施、深入探讨以下议题的故事:
- 在项目式学习中，哪些知识被认可与重视
- 如何在学科深度与跨学科拓展之间取得平衡
- 真实的伦理实践与工具化应用之间的张力
- 公平的协作方式与清晰的责任分工
- 提案应为150-200字，包括标题、摘要和作者（们）的姓名、职位和部门。
- 鼓励各类合作投稿（如教师与学生、高校与社区等）提交提案和故事集。
- 如果您有一个初步想法或感兴趣，可以提交一段简短的段落，描述您的意图以及它与主题的关系。
- 提案应概述所提议故事的重点、相关性以及对项目式学习对高等教育的潜在影响。
- 提案及意向提交截止时间：2026年3月12日（星期四）17:00
- 录用通知日期：2026年3月20日
- 全文提交截止日期：2026年6月1日
- 预计出版时间：2026年8月
作者指南
推荐的故事结构
- 标题请将标题中每个单词的首字母大写。
- 作者所有手稿的作者应包括他们的全名和所属机构，包括学校或部门。
- 结构化摘要（不超过150字）
- 关键词（不超过5个）
请确定研究问题并提供其背景，概述在教学或学习环境、课堂、课程或模块中识别出的具体挑战、问题或潜在的质量提升想法。解释为什么选择了这个特定的挑战或问题，并明确陈述通过解决这个问题或想法旨在实现的预期结果或成果。
请描述您实施的潜在解决方案，以解决识别出的问题、挑战或想法，并提供具体示例，如屏幕截图、照片或设计计划来说明它。请详细说明您依赖哪些来源来决定、设计和开发解决方案，如EDU资源、互联网搜索、相关文献、案例研究、同行意见或过去经验。此外，请概述您采取的步骤来设计、开发和部署解决方案，确保对过程的清晰和逻辑解释。
请首先解释您用于评估变化的方法以及您如何衡量干预的影响。其次，请清晰地呈现评估结果，并讨论干预是否成功解决了识别出的挑战、问题或想法，为其成功或失败提供理由。最后，请反思研究结果，并包括一个结论，概述您的见解和未来改进或继续该计划的行动计划。
反思结果是否与该主题的现有文献一致，解释为什么一致或不一致，并考虑任何相似之处或差异背后的原因。讨论这些知识如何传播，如通过演讲、出版物或研讨会，并探讨分享这些发现对您的部门、学校、西交利物浦大学或更广泛的教育领域可能产生的影响，强调它如何有助于进一步发展或创新。
请至少包括5个参考文献，并使用APA 7 引用风格
2000-3000字（不包括参考文献、图表和不超过2页的附录）
其他（放置附录）
确保每个插图都有一个标题。请单独提供标题，不要将其附在图表上。标题应包括一个简短的标题（不在图表本身上）和对插图的描述。尽量减少图表本身的文本，但要解释所有使用的符号和缩写。
请以可编辑文本的形式提交表格，而不是作为图像。表格可以放在文章中相关文本的旁边，也可以放在文末的单独页面上。根据表格在文本中出现的顺序连续编号，并将任何表格注释放在表格主体下方。在表格的使用上要节制，并确保其中呈现的数据不与文章其他地方描述的结果重复。请避免在表格单元格中使用垂直线和阴影。
请在您的出版物中包含交互式数据可视化（如有），便于您的读者更密切地与您的故事互动和参与，例如视频链接、图像、照片。
联系方式
我们期待收到您的创新且有影响力的提案，这些提案将有助于促进关于高等教育国际化的讨论。让我们共同努力，全面探索高等教育如何拥抱全球视角并增强其国际影响力。如需更多信息或对提案征集有任何疑问，请通过电子邮件联系： 王宇 yu.wang@xjtlu.edu.cn
西交利物浦大学的研究导向型学习故事集是一个分享故事、研究和教育领域创新实践的平台。它旨在培养一个由教育者、研究者和学生组成的社区，他们对提升教学和学习体验充满热情。