可持续发展教育苏州区域专业中心代表参加第17届全球可持续发展教育区域专业中心网络亚太区域会议

近日，联合国大学可持续发展教育苏州区域专业中心（RCE Suzhou）代表参加了第17届全球RCE网络亚太区域会议（17th Asia-Pacific Regional Meeting of the Global RCE Network）。主席、西浦国际商学院责任与可持续商业中心主任张雅萌博士，西浦国际商学院可持续发展委员会委员罗旖博士，以及绿色光年理事长倪欢女士及其团队共同参会，与来自亚太地区的可持续发展教育实践者交流经验，探讨区域专业中心如何通过跨利益相关方合作、青年人才培养和社区参与，推动可持续发展教育从知识传播走向实际行动。

从校园走向社区：RCE Suzhou的可持续发展教育愿景

会议期间，张雅萌博士介绍了RCE Suzhou的发展愿景及两项重点教育实践。RCE Suzhou于2022年1月获得正式认可，依托西交利物浦大学国际商学院设立，致力于推动公众将可持续发展理念融入日常生活，让可持续发展教育更加贴近个人、社区与城市生活。

围绕这一目标，RCE Suzhou重点推进两项相互支持的教育项目。第一项是可持续生活节。该项目通过邀请可持续生活方式品牌、社区组织、企业及其他社会利益相关方走进校园，搭建大学与社会交流的平台。学生与公众不仅能够了解可持续产品、服务及商业实践，也能够通过互动交流探索可持续生活方式的多种可能，促进教育、商业与社区之间的知识共享和合作。第二项是可持续未来人才教育项目。该项目通过项目式学习，鼓励学生将可持续发展知识转化为面向公众的教育体验，例如结合城市文化、社区空间与日常生活设计可持续主题CityWalk路线，并逐步将这些教育成果推广至社区与公众。

张雅萌博士指出，两项项目共同构建了大学与社会之间的双向连接：一方面将企业、社区与公众的真实经验引入校园，丰富可持续发展教育；另一方面将学生设计的创新教育项目带出校园，让可持续发展教育走进城市和日常生活。RCE Suzhou希望发挥连接者的作用，将教育与行动、本地社区与全球可持续发展目标联系起来，推动不同利益相关方共同创造可持续发展的社会价值。

走读江南：以CityWalk连接苏州本地文化与全球可持续发展目标

在项目实践分享环节，罗旖博士以苏州社科惠民普及项目“走读江南——苏州可持续生活方式CityWalk”为案例，介绍了RCE Suzhou如何通过学生参与式设计，将可持续发展教育与苏州本地文化、城市空间及公众日常生活相结合。

该项目鼓励学生走出课堂，从苏州的历史文化、自然生态、城市生活和社区资源中寻找可持续发展教育的切入点，将抽象的可持续发展目标（SDGs）转化为公众能够亲身参与和体验的城市漫步活动。围绕不同的可持续发展主题，学生团队设计了四条各具特色的CityWalk路线，分别从自我反思与可持续生活选择、身心健康与城市体验、游戏化学习与可持续消费，以及古树保护与人与自然共生等角度，引导参与者重新认识城市生活与可持续发展之间的联系。这些路线不仅关注环境保护，也将个人福祉、负责任消费、可持续城市、文化传承与生物多样性等议题融入体验设计，使参与者在观察、行走、互动与反思中理解可持续发展目标之间的关联。

罗旖博士进一步分享了RCE Suzhou在推动大学、社区与商业共同创造价值方面的实践经验。项目以学生为教育体验的设计者，以苏州城市空间和本地文化为学习场景，并通过与吴文化博物馆、社区及商业伙伴合作，探索可持续发展教育的公众参与模式及长期运营机制。这一实践体现了RCE Suzhou从校园教育走向社会参与的探索：学生不仅是可持续发展知识的学习者，也可以成为教育内容的创造者和社区行动的推动者；本地文化与城市生活不仅是教育资源，也可以成为连接全球可持续发展目标与公众日常行动的重要载体。

参与亚太RCE圆桌讨论：从合作治理到可持续发展教育影响力评估

会议第二天，张雅萌博士受邀参加区域RCE圆桌讨论，与亚太地区RCE代表围绕跨利益相关方协作治理、青年人才培养、项目规模化与影响力评估，以及如何将地方实践转化为区域合作成果等议题展开交流。

在多方协作治理方面，与会代表探讨了RCE如何建立政府、高校、学校、企业与社区之间长期稳定的合作伙伴关系，并进一步明确各方在项目发起、资金支持、具体实施与责任分担中的角色。讨论还关注如何通过制度化合作降低项目对个别领导者的依赖，以及RCE应如何发挥平台召集、资源连接和能力建设等不同功能。在青年人才培养方面，讨论聚焦如何将气候变化、生物多样性、循环经济及负责任商业等主题融入体验式学习与社区行动，推动青年从知识学习走向实际参与，并探索如何更有效地评价学习所带来的行为改变。

在青年人才培养方面，张雅萌博士特别强调，可持续发展教育的首要任务，是重新激发青年人对可持续发展目标的兴趣与热情，帮助他们找到个人发展与社会可持续发展之间的联系。 当前，青年学生面临就业竞争、职业发展压力及未来不确定性等多重挑战，宏观的可持续发展目标往往显得遥远而抽象，学生不仅难以认识到这些目标与自身生活及未来发展的关联，也缺乏在追求个人发展的同时兼顾社会、环境及其他利益相关方需求的能力。因此，可持续发展教育不应仅停留在知识传授和理念倡导层面，而应从激发兴趣出发，让青年人在真实生活和实践活动中发现可持续发展与自身的关联，并通过实现一个个具体、可感知的小目标，逐步建立成就感、自我效能感和持续参与的动力。高校应发挥平台搭建者和资源连接者的作用，创造更多贴近青年生活、鼓励自主探索和跨学科合作的实践机会，并结合联合国教科文组织（UNESCO）提出的可持续发展关键能力框架，通过系统性的教育活动培养学生的系统思维、前瞻性思维、协作能力及综合解决问题的能力，帮助他们逐步探索如何在实现个人成长的同时回应社会需求，最终从可持续发展的认知者转变为积极的行动者和价值创造者。

此外，圆桌讨论还关注亚太地区RCE之间的知识共享与联合行动，包括如何建立共同的评估指标、开放教育资源和跨区域合作机制，以及如何将地方性的可持续发展教育实践转化为其他地区可以借鉴和适应的教育模式。

依托IBSS，推动可持续发展教育与区域社会协同创新

RCE Suzhou于2022年1月获得联合国大学全球RCE网络正式认可，依托西浦国际商学院开展工作。作为致力于负责任管理教育和可持续商业教育的商学院，西浦国际商学院长期将商业伦理、企业社会责任及可持续发展融入教学、研究与社会实践。

RCE Suzhou将IBSS在负责任管理教育、跨学科人才培养及校企合作方面的积累，与苏州本地社区、商业和公共文化资源相结合，进一步拓展可持续发展教育的社会参与范围。此次参加全球RCE网络亚太区域会议，为西浦国际商学院及RCE Suzhou分享地方教育创新实践、学习亚太地区经验和拓展国际合作提供了交流机会。未来，RCE Suzhou将继续发挥大学、商业、社区与政府之间的桥梁作用，推动更多具有地方特色、公众参与和可持续社会影响力的教育实践。