2022年03月04日
无论学习和教学的发展形式如何，与自然的联系可以很好地预测对生态学学习的积极态度。健康与环境科学系的Emilio Pagani-Núñez博士和邹怡、赵鹏博士一起，近日发表了一篇生态学线上与线下教学相关的论文。
“疫情影响了教学，但同时也应该被看作是一个提高我们实践的机会，自从疫情开始以来，我察觉到一些学习者的某些沮丧情绪，所以我想确定这些认知背后是否有一些影响因素的存在”。
Emilio Pagani-Núñez 博士认为，评估大学生在疫情期间如何体验远程学习策略是很重要的。虽然本科生明显更喜欢现场教学，而不是在线教学，但有趣的是，即无论教学模式如何，与自然的联系都是他们积极或消极感知的重要预测因素。
在这项研究中，团队成员使用了一种标准的问卷调查，旨在量化与自然的联系，名为NRS（Nature Relatedness Scale），包括6个问题，比如你是否注意到了野生动物，或者你与自然的关系是否定义了你的个性等。
通过询问受访者如何感知自然世界的几个方面，来了解学生对于课程的反馈，Emilio Pagani-Núñez 博士发现自然相关量表是学生对现场和在线活动的感知的一个很好的预测指标，自然相关量表得分高的大学生对现场学习和在线学习都表现出更积极的态度。同时，与自然的联系与利他行为无关，比如在同伴之间分享数据，因为利他主义态度在学习者中很普遍。
“我认为，至少在生态学等具有很强实证成分的学科中，本科生通常更喜欢现场学习活动，而不是在线学习活动。更重要的是，它强调了对正在学习的东西有一个明确的职业是多么重要。最好是研究你喜欢的东西，而不是别人告诉你的最适合你的东西。”Emilio Pagani-Núñez 博士说。
在未来，Emilio Pagani-Núñez博士分享说想更详细地探索与自然的联系是如何塑造人们对世界以及野生动物的看法，这个研究方向仍然有很大的探索空间，具体论文文章请参考这里。
2022年03月04日