以学生为中心的教师教学质量评估体系——大学生学习性投入的教师调查中国版(FSSE-China)研讨会近日顺利举行

2022年04月27日

近年来,高等教育坚持教育创新发展和教育质量提升,全面推进人才培养模式的改革,着重引导学生的学习性投入。大学生学习性投入是指学生在以教育为目的的活动上花费的时间和精力。大学生的学习性投入与他们坚持完成学业、学业表现和对大学经历的整体满意度紧密相关。

近日,西交利物浦大学未来教育学院的《大学生学习性投入的教师调查——中国版》(FSSE-China)团队举办了线上研讨会,向观众分享了以学生为中心和本地化的教师教学质量评估体系——《大学生学习性投入的教师调查——中国版》(FSSE-China)(下称FSSE-China)。研讨会的最后,主讲人介绍了高校参与该项目的方式。

未来教育学院教育研究系系主任,FSSE-China项目负责人汪蓉教授介绍道:“FSSE-China是未来教育学院新启动的项目。该项目的前身来自于在美国和加拿大高校运行了十多年的、具有国际影响力的《大学生学习性投入的教师调查》(FSSE), 学院团队对其进行了汉化和文化适应性调整形成了FSSE-China,使其符合中国高等教育的特色。”

提高高等教育质量,人才培养质量是核心

FSEE-China对中国高校教学质量评估和改革与创新具有巨大意义。《教育部高等教育司2022年工作要点》中旗帜鲜明地强调了要实施新时代高等教育育人质量工程,要全面提高高等教育人才质量的培养。

汪教授解释道:“作为一种以学生为中心和本地化的教师教学质量评估体系,FSEE-China能够有效衡量教师对大学生学习性投入的评价、贡献与支持和重视,并且能够用于衡量教师教学质量和创新。”

“FSSE–China聚焦教师课程设计、教学行为、对学生学习性投入的重视程度和对学生的评价,通过一系列针对教师的问卷、从教师的视角来分析审视大学生的学习性投入。该项目运用大规模、多院校的调研数据,其生成的分析报告能为参与院校在以数据为支持的决策和战略规划方面提供参考和支持,从而提高人才培养的质量,”汪教授进一步解释道。

在研讨会中,汪蓉教授不仅介绍了FSSE-China项目的问卷结构、主题与维度(见下图)和预期成果,还介绍了FSSE-China的研究团队、支持团队和项目的最新进展。观众就如何运用FSSE-China的成果来支持教学改革和创新、支持大学生的学习性投入和支持教师发展进行了提问,汪蓉教授一一作答。

问卷结构、主题与维度

目前,FSSE-China项目现阶段正在征集有意向的参与院校。为了保证高质量的分析报告和定制的咨询与支持,我们今年最多征集十所高校的参与。FSSE-China团队将对各参与高校在本地调研管理、数据和报告的使用和解读进行培训。作为第三方的团队,FSSE-China将根据参与院校提供的总体进行抽样并保证调研数据的安全性和保密性。参与院校将获得如下报告:1)学院定制报告; 2)年度综合报告; 3)交互性仪表盘 (interactive dashboard)。

FSSE-China的参与费用结构如下:

费用结构

如果对《大学生学习性投入的教师调查——中国版》(FSSE-China)项目感兴趣,欢迎联系汪蓉教授咨询: Rong.Wang@xjtlu.edu.cn。

记者:金晓艳

2022年04月27日