在淬炼中升华——执行校长席酉民教授2022年教师节寄语

在淬炼中升华

执行校长席酉民教授2022年教师节寄语

亲爱的老师和同事们：

在充满期待与喜悦的新学期，教师节与中秋节相伴而至！衷心祝愿大家教师节快乐，中秋佳节幸福安康！

丹桂飘香，新的学生、新的同事、新的太仓校园……西浦的事业发展可喜可贺。

这两年，我们一起经历了抗疫中的教育，尤其是今年2月苏州疫情的发展，给学校的教学、科研、学生管理、组织运营等都带来了严峻的挑战，给我们每个人的工作和生活造成极大的不便。相信很多人都有沮丧、无奈甚至抱怨，但我们团结合作、携手努力、共渡时艰，确保了正常的教学、科研和工作秩序，迈进了满园欢腾的新学年。

在西浦人逆流而上的日子里，涌现了很多坚守岗位、勇担重任、攻坚克难的感人时刻，书写了无数夜以继日、不畏艰辛、创新进取的奋斗篇章，彰显了西浦人坚韧不拔、真诚合作、笃行任事的崇高精神。

在此，我向所有西浦教师员工表达最崇高的敬意，诚挚感谢所有教职员工与学校一道逆风飞翔。面对挫折，为了赢得先机、占领未来发展高地，学校选择了大踏步的前进，这注定是一条更艰难的路，为此西浦每一位员工都付出了很多努力。

但浴火方可重生、淬炼得以升华，这样的战略选择，充分调动和激发了西浦组织与人才的潜能，让西浦在危机中加速成长并持续升华，有能力在未来站得更高，走得更远，飞翔空间更辽阔。西浦融合教育、学习超市、教产政社融合的产业学院、五星教育发展蓝图相继萌发和深化，新教育模型、新教育技术与新教育生态不断涌现。

一、面向未来，创新教育模型

15年来，西浦不断反思教育、重塑教学、再定义大学。我们用努力与智慧，打造了西浦1.0、西浦2.0、西浦3.0三种教育模型，为当代社会的种种教育难题提供了西浦方案。

西浦1.0,创新和升级了国际化传统精英的教育，从知识学习转向帮学生健康成长、以灵活的专业选择支持学生兴趣追求、以研究导向型学习训练学生学会学习，并通过行业企业定制化教育提升其行业造诣；西浦2.0，开启了突破专业限制的融合式教育，通过企业联合、行业导向，创建行业学院，着力打造面向未来、行业驱动、融合创新、培养行业精英的教育；西浦3.0，撬动各方资源，打造产业学院，营造教育、研究、创新、创业的产业发展新生态，孕育红利，融合创收。

西浦跑赢未来的领跑基因促进我们持续创新和不断升级。例如，为了进一步促进个性化学习和教学创新，增强西浦教育的柔性，从今年新学期起，我们启动了扩展学习计划，全面实现学分教育和专业核心模块化，给学生更大选择专业、辅修和课程的空间，淡化升级制度，支持老师更精彩的育人探索。

二、数智时代，创建未来教育技术平台

疫情虽然给师生、学校制造了很多麻烦和挑战，但我们并未退缩，反倒加速了西浦的教育布局和新技术平台的落地与发展。在形成西浦五星教育战略布局的同时，于2020年推出的西浦学习超市不断升级，目前已成为西浦广受关注的未来教育技术平台。首先，可以支持2万多西浦学子兴趣导向的学习，协助教师进行更高质量的教育，帮助西浦更加灵活地应对后疫情时代充满挑战的国际化教学与协作活动；其次，为了落实西浦影响教育、服务社会的战略，学习超市于今年开启了LM Premium，搭建起校内外共享互动的桥梁，面向全社会开放，希望西浦及其学习超市成为全球学习者的社区；最后，针对数智时代日益共生共荣的生态趋势，以学校与社会更深度的融合，借助学习超市营造一种未来教育和生活的新形态，即跨时区、跨地域、跨国界、跨年龄段、跨专业领域的，线上和线下结合，学校与产业和社会融汇的终身学习和创新生活的教育生态。

三、融合共生，孕育新时代教育生态

16年来，西浦坚守教育探索的初心，希冀用自身探索为中国高等教育乃至世界教育变革提供宝贵经验和探索启示，以推动社会的发展与进步。西浦在2.0行业精英教育创新的基础上更进一步，以3.0试图重塑大学的社会职能，主动担当“发酵剂”和“粘合剂”的作用，撬动相关社会资源，形成共享、共生、共赢的持续创新生态。2020年至2021年期间，西浦慧湖药学院、西浦-集萃学院、西浦未来教育学院、西浦影视与创意科技学院先后落地，历经一年多的发展，进展卓越、成就斐然。未来西浦还将继续深化与产业的对接，打造更多教育-产业-社会共生的平台，例如将在太仓校园建设长三角国家技术创新中心示范基地，与地方政府和产业伙伴联合打造智汇谷创业基地等，孕育支持兴趣驱动、终身学习、创新创业、企业研发、行业转型和产业升级的教育与创新生态。

岁岁年年人不同，学校的这些“新”，对每一位老师和员工来说，既意味着希望与机遇，也预示着责任与调整。

首先，心智转型，做教育创新的探索者。教学相长，其乐融融，为学生营造出更精彩的学习环境，引导学生健康成长，是每一位教师的天职。在数智时代，因信息和知识获取日易，教授知识不再是教育的主要功能，帮助学生在错综复杂的信息、似是而非的知识中保持清醒，在日益UACC（不确定、模糊、复杂和易变）的世界里得以智慧生存，成为了教育的核心任务。因此，老师不应仅简单传授知识，而是在指导和支持学生在继承性学习的基础上，学会批判性或审辩式思维，习得自主探究性或研究导向型学习能力，形成围绕兴趣终身学习和持续积累的习惯；老师的身份也要从传授知识的教书匠转型为帮人成长的教育家，引导学生认清自我和世界，形成梦想、学会学习、释放潜力，在追梦的路上不断改变和提升。为此，师生都需从原来传统稳定环境下的心智转型到适应未来动荡不安世界的复杂心智。

其次，技术赋能，做数智化教育的塑造者。数字智能时代，学习和生活方式不断创新,认知和研究范式快速转型，大学需从知识传播转向数智环境下契合时代发展需求的全新功能创建，育人模式和教育流程亟待变革升级。例如，面对数字、网络和智能技术的涌现，大学的教育方式需要升华，教师要积极探索网上和校园教学相融合的教育新形态，探索新技术平台之上的混合式教学，为学生营造沉浸式的学习环境。再如，面对知识和技术的高速迭代，为师者需要研究教授什么可以帮助学生走进未来、什么样的教育可以支持学生有竞争力地驰骋决胜于未来。又如，面对天赋、爱好与个性很不相同的学生，老师如何强化个性化的教育，扮演好导师和教练角色，刺激学生的好奇心、释放学生的内驱力、孕育学生的想象力、培养学生的创造性、滋养学生的融合智慧、训练学生的执行能力。为此，师生都需了解技术进展、娴熟掌握新技术（包括教育教学、学生行为心理等新理论）、借助技术平台和新理论探索研究和实践创新。

最后，融合共生，做生态红利的创获者。众行致远，当代万物互联，协作共生、融合创新的平台与生态成为事业发展的重要组织形式。在这种背景下，尽快构建自己的人生平台或营造事业生态，会助力我们成就事业和完美人生。在西浦构建的教育生态中，我们既可潜心研究与探索教育，也可以与世界各地的伙伴合作，编织国内外合作网络，传播理论研究成果、独特的教育探索与最优实践。这样，既可以追随自己的兴趣与内心的热情，沉浸于研究与教学，也可以借助学校搭建的平台与产业对接，参与重点科研和重大突破项目，成为产业发展的最强大脑。大学是一个自由的大花园，思想的市场，在学校营造的教育、研究和社会服务的大生态中，教师员工们也可营造自己事业和工作的小生态，进一步丰富和升级学校构建的学教研产社大生态。优质的生态中，自有苍天大树，也有百花争艳，我们在享受生态美的同时，可以尽情收获共享、共生和系统三种生态红利。

2021年11月11日，我在一些热心教育人士的资助和支持下，在西浦发起了“寻找新时代中国杰出教育家”的活动，旨在通过对话增进共识，追随榜样促进变革，引发中国社会对教育的讨论。目前2022年度候选人现场考察对话正在火热进行，欢迎大家的关注，也期待未来有更多的西浦教师成为真正提升人、改变人的教育家，收获桃李芬芳。

“明者因时而变，知者随事而制。”希望每一位西浦人秉承与时俱进、开拓创新的精神，把握社会发展趋势和人才需求，利用现代技术和平台，克坚攻难，以我们智慧的研究促进社会进步、人类文明，以我们创造性的教育探索和发展影响教育变革和创新未来教育！

亲爱的同事们，勠力同心，再创辉煌！

再次衷心祝愿全体西浦教职员工节日快乐、身体健康、生活幸福!

西交利物浦大学执行校长

英国利物浦大学副校长

席酉民教授