2024年04月18日
西浦理学院环境与健康科学系在2023年9月份迎来了首届环境科学研究型硕士专业的学生。本专业集中了生态学、环境化学、自然地理、环境管理、环境工程等21位在各自领域已取得骄人成绩的导师团队，希望在2年内通过一系列专业课程和研究项目培养环境科学不同专业领域的高级人才。
本专业的课程涵盖与环境科学相关的跨学科知识和技能。为了能够更好的帮助同学们迅速适应英语语言教学环境，深入理解学习内容和应用方法，老师们引入了反转课堂、角色扮演等多种教学方法。
例如，在研究项目设计与管理这门课程中，窦月含博士在讲述如何进行调查问卷和访谈时，为老师和同学们设定了不同的角色，包括投资人、农民、政府官员、动物学家、旅行社从业者、非政府组织、研究人员、和土著居民等，研究人员需要针对这些不同利益群体设计调查问卷并进行深入访谈来探寻这些群体的对所居住小岛的生态环境质量的看法以及生态修复参与和投资意愿，以帮助外部投资者在生态修复和环境保护方面的投资决策。
同学们在介绍角色
同学们在角色设定上展现了卓越的想象力，例如王思远同学扮演的是一位牛津大学的动物保护学家，为保护和研究狐猴不远万里来到此地。孙靖翔扮演的是土著居民，他营造的人设是中了彩票全身上下只有20亿美元的流浪汉，通过和政府以及动物保护学家的合作，他成立了基金会，以保护海洋环境。
同学们在填写问卷
同学们纷纷表达了对这种寓教于乐的形式的钟爱。张瀚琨同学表示，角色扮演让学生以专业的角度分析问题，更好地理解环境领域的挑战。戴芊子同学认为角色扮演增加了课堂的趣味性，拉近了同学们与教师之间的关系。闻婳同学则认为角色扮演提供了更多的可能性，既创造了想象空间，又考虑了实际问题。通过讨论和交流，同学们不仅可以创造出想象空间，还能考虑实际的问题。
同学们在做访谈
除此之外，各位任课老师还广泛采用反转课堂的方法。例如Johannes Knops教授开设的一门名为环境科学中常见研究问题的课程，该课程通过介绍常见的研究方法上的问题，让同学们在阅读文章和小组讨论中逐渐发现并找到这些问题。在讨论过程中同学们积极发言，从而引导其他同学的进一步思考和讨论。同学们纷纷表示，该课程不仅可以帮助我们在写文章中规避这些问题，而且让我们不盲从权威，培养了批判性的思考方式。
同学们正在讨论研究中的问题
新型的教学方法让我们的课堂充满活力，提高了同学们的主动性和参与度。我们的教师团队将继续探索更多创新的教学方法，为学生带来更好的学习体验。
内容素材：Siyuan Wang, Bailiang Li
2024年04月18日