小小的世界，蹲下来看｜她在大学中探寻自己的职业理想
2026年03月10日
“我希望自己能够时刻蹲下来，用孩子们的视角去看小小的世界。”
这是严哲倪对未来自己的期待。
作为西交利物浦大学人文社科学院（HSS）翻译专业大四学生，严哲倪获得了2025年西浦国家奖学金。
在她看来，“蹲下来”不仅是一种观察方式，更是一种持续塑造她学习路径与人生选择的观察方式和价值立场。正是这种视角，让她回望大学四年经历时，逐渐意识到，所有看似分散的尝试，最终都指向同一个方向：教育。
谈及获得国家奖学金的感受时，严哲倪形容这一过程“大概是水到渠成的”。在前三年均分77的她看来，这并非一个突如其来的惊喜，而是对她三年多持续投入与探索的自然回应。
这种“主动走向机会”的习惯，从大一便已开始。那些丰富的学术与实践项目经历，源于一次次Office Hour的虚心求教和一封封邮件里的真诚求学。
在她看来，主动并不意味着结果一定如愿，但每一次尝试本身都是积累。
“不要害怕去寻找机会和争取机会，即便被拒绝，那也是成长留痕。”严哲倪回溯踏过一个个足印，于是发现，这些经历并非零散拼接，而是在不断校准靶心。
从“可见性”到教育者的位置
在HSS的学习，也让严哲倪重新勾勒了自己最初的职业画像。她曾向往站在公众视阈，着迷于外交部发言人华春莹在讲台上的那份游刃有余。但在翻译专业的学习中，一个反复被讨论的概念拓宽了她的视角。
“Visibility”（可见性），即译者是否应该在作品中显现自己的存在，成为她重新审视自己的起点。她逐渐意识到，真正吸引自己的，并非被看见本身，而是知识被理解、被传递、被吸收的过程。
“我后来更清楚的意识到，自己更想要从事教育行业，从一名语言的习得者，转变为一名语言的传播者。”
正是对“可见性”的反思，让她决心投入鲜活的教育现场中去。
HSS的课堂，为这一份坚定提供了最生动的土壤。她至今印象深刻的是龙杨杨老师的《翻译与文化》课程。
课堂不局限于教室，讨论时常发生在室外草坪上，在电影台词与文化意象的分析中，学术思考与个人体验自然地交融。
而黄博一老师的《翻译与社会》课程则通过“折纸飞机”等体验式活动，引导学生在实践中应用理论。
这样多元的教学方式，让她深刻体会到人文社科所强调的：向内自省，也向外碰触世界。
在这样开放的学习氛围中，她说，“大家相互学习的过程，从来都不是零和博弈。”
而真正让所有思考落地的，是教育现场的体验。
严哲倪始终能够在与孩子的相处中获得能量
“当你上完一节课，孩子们会自发鼓掌，脸上都是笑容，我看到他们的眼睛在闪闪发光。”
在国际学校实习期间，孩子们下课后的反馈，给予她强烈而直接的成就感。
“你会真切的感受到，自己曾经积累的一切又焕发新生，被他人所接受、理解、甚至喜欢。”她将这种即时的、充满活力的反馈视为一种“教学相长”的良性循环，也成为她持续投入教育的动力来源。
于此，她愈发确信，“蹲下来”不仅仅是一个动作，更是一种教育者应有的姿态。用平等的视角看待学生，尊重不同的理解方式，引导每一种思维找到属于自己的成长路径。
她最想送给学弟学妹的一句话，来自她喜爱的电影《Lalaland》：“To open the world and send it reeling. （打开世界新篇章，不负悲伤过往。）”
这或许也是她在HSS四年学习旅程的最佳注脚。始终选择蹲下来，为了更好地理解世界，也为了在未来照亮更多向上生长的目光。
（记者：石珊玮 编辑：顾已一）
2026年03月10日