线上教学如何进行期末考核？听听西浦老师怎么说

西交利物浦大学本学期的期末考试于上周一正式开始。由于新冠疫情的影响，本学期所有课程均移至线上进行。西浦教师在采访中表示，尽管教学方式的变化导致考核方法需随之做出调整，但缜密的思考和周密的规划，确保了本学期的考试能一如既往地有效检验学生的学习成果。

转为线上教学后，部分课程的教师倾向于开展持续评估而非阶段性测试。计算机科学与软件工程系的Paul Craig博士本学期执教“计算机科学专业技能与新兴技术”（Professional Skills and Emerging Technologies in Computer Science）课程。他说：“本学期我们用持续评估的方式代替了原有的两次考试，我们根据在线作业的完成情况给学生打分。”

“我们觉得持续评估的方式能确保线上考核较高的学术诚信度，同时还能提高学生整个学期的课程参与度。”

“相比课堂考试，我认为长期的线上测评效果更好，而且与学生们在职场环境下可能遇到的情况更为相似，因为工作之后每周甚至每天都有要完成的目标，而不是只有年底才进行考核。”

“如果下学期我还教这门课，很可能还会继续采取这种考核方式。”Craig博士说。

建筑与设计系的Juan Carlos Dall’Asta博士本学期负责“ARC206”的课程教学，他也没有采用传统考试，取而代之的是课程作业、视频制作和电子课堂笔记这三种不同的测评方式。

Dall’Asta博士说，虽然教学和考核方式变了，但是质量要求没有变。“尽管现在考核方式有所不同，我们必须确保考核覆盖到所有的学习成果和课程要求。”

化学系的Graham Dawson博士决定在其任教的“物理化学”（Physical Chemistry）课程考核中加大实验部分的所占比重，因为他认为这有助于检验学生是否真正掌握所学。在学生无法回校做实验的情况下，这个决定听起来有些令人惊讶，不过Dawson博士已经找到了解决方案。

“我们在实验室录制了实验视频，并且为学生提供实验数据，他们用这些数据撰写的实验报告将作为最终评估依据。”Dawson博士说。

“学生对数据的分析细节以及报告中参考的所有文献，都可以体现出他们对知识的理解程度。”

（图为化学系的Graham Dawson博士正在录制实验室视频）

计算机科学与软件工程系的Thomas Selig博士负责教授“金融数学Java编程”（Java Programming for Financial Mathematics）。他表示，本学期最大的变化是将考试变为了开卷形式。

“学生可以参考自己手头上的所有资料，所以试题会更加开放，或者采取论述题的形式。” Selig博士说。

“在家里参加考试看上去更简单，但实际上会带来更大的挑战，因为这类考试更倾向于检测学生更高层面的分析能力，比如批判性思维和反思能力。”

因此，Selig博士花了一些时间帮助学生备考。“我想大多数学生都不习惯开卷考试，其备考方式也和普通考试很不一样。”

“他们需要确保自己的资料都整理好了，还要清楚地知道每个内容的位置。此外，在家考试和在校考试也是很不一样的，比如说在家更容易分心，尤其对那些不是一个人住的学生来说。”

“所以，我开展了一次和期末考试形式相同的模拟考试，让学生熟悉新题型和在家应考的环境。”Selig博士说。

影视学院的Dylan Ford老师所教的课程是“数字媒体声音艺术与设计”（Sonic Arts and Sound Design for Digital Media），该课程教授学生如何为广播广告、游戏、电视节目、电影、播客等数字媒体创作音效、进行声音设计。他需要应对的挑战是授课和考试时的技术问题。

“在学校的时候，我们可以保证学生们课上用的电脑都是相同规格的，所有电脑安装的软件都是标准化的。学生在制作音频时可以使用到专业级的硬件设备。”Ford老师说，“但是学生在家用的电脑都是不一样的，音频硬件也是家用级别的，这就让挑选上课所用的软件变得难上加难。”

通过调研和在线论坛讨论，Ford老师了解到学生在家可以使用哪些软件工具，并最终找到了一款行业认可的软件，其免费版拥有上课所需的大部分功能。

“起初我计划让学生为动画设计音效，但免费版软件不能编辑视频，因此考试内容变成了为广播广告设计音效——这在某种程度上给了学生更大的创意空间，因为声音设计没有了必须在动画中与画面同步的限制。”

Ford老师表示，电影专业学生必须要适应不断变化的技术；而在当前环境下，他们要学习的是使用更简单、在大多数情况下来说是家用级的技术。同时他指出，这种适应能力在面对更先进的技术时也是需要的，而且学生毕业后参与的不同项目也有着不同的预算限制。

Ford老师说，电影制作教学的关键之一是培养学生的认知能力和批判性思维，它们是独立于技术之外存在的。本学期的考试正是希望检验这方面的能力，并且教会学生如何广泛利用资源。无论对于学生还是业内专业人士来说，这些技能都无比重要。

“我们考核的是学生策划作品的能力，运用所学技能和利用手头工具的能力，以及对作品进行整体反思的能力——他们需要思考哪些方面自己可以做得更好，哪些方面在当前的资源条件下取得了令人惊喜的表现。”Ford老师说。

（记者：金画恬 Tamara Kaup 李雯祯 钱懿 翻译：韩香音 编辑：石露芸）