硕博故事 | 从职场到校园：读研让我对未来有更多“选择权”

西交利物浦大学程恳博士的办公室有一块黑板。当学生在科研中遇到问题，程老师随时欢迎大家找她开会。

硕士研究生李义萱（下图左）就读于西浦慧湖药学院药学专业。她和生物科学专业的博士生学姐同一个课题方向，两人经常一起走进导师程恳博士（下图右）的办公室。

两个学生，一位导师，一块黑板，热烈的讨论由此激发。

“有时候找老师讨论实验中遇到的难题，三个人站在黑板前，老师会在黑板上画线，分析各条线的数据情况。”李义萱说。

“我们每个人在黑板上写下自己的看法，用框架图梳理思路。当遇到某个点，不知道如何解决，我们会一起想办法，讨论说A方案怎么样，B方案和C方案怎么样……”

黑板前的这些时刻，非常打动她。她说：“这段经历非常重要，带给我的感触很深。”

读研前，李义萱曾是医院的一名药剂师。如今，在医院的工作场景之外，读研让她解锁了一个又一个新的方向：

“做科研是什么样的？生物实验怎么做？如何写实验报告、写论文？新颖前沿的研发技术有哪些？……”

“每开拓一个新领域，对自己而言，将来的路也会更宽一些。”她说。

从职场到学校

2020年，药学本科毕业的李义萱，原本打算出国读研，因疫情而中断了计划。她觉得“积累些工作经验也是不错的选择”，选择了直接就业。

此后的两年，她成为外资医院的一名药剂师，每天穿着白大褂，在药房审核医嘱、指导患者用药。每周，她和年轻同事们在一位临床药学博士的带领下，轮流做药物临床应用方面的报告，分享心得。

药剂师是一份需要高度责任感的工作。李义萱喜欢自己的工作，但提升学历的想法一刻也没有停止。

“社会竞争越来越激烈，医药行业对学历的要求不断提高，读研是有必要的。”习惯了国际化工作环境的她，将目标锁定在中国的多所中外合作大学。西交利物浦大学与苏州工业园区共建的西浦慧湖药学院，吸引了她的注意。

在向招生老师详细了解了课程结构、科研项目、师资和实验条件后，她做出决定，申请了西浦慧湖药学院两年制的药学（研究型）硕士专业。

痛苦并快乐着

从本科到研究生，李义萱感觉到，“难度突然拉高”。

“课堂上，老师让学生充分参与讨论，很多问题是开放性的，没有传统意义上的对与错。

“遇到问题直接问老师，这在本科时是有的；研究生更需要自我探索的能力。老师会引导我们，通过查文献、搜集资讯，形成自己的思路，然后和老师讨论。”

药学专业有不同方向的实验课：药理学、药剂学、药物分析、生物学……对于实验报告的撰写，学院以论文的高标准来要求。她说：“一开始会经历很多痛苦，从实验操作、数据处理到报告撰写，非常头疼。”

“我会反复观看实验视频，对照同类实验的统计数据，找同学分享经验、向老师请教。”

“读研，就是痛苦并快乐着。”她说，“压力大，作业多，实验会经历失败。但是不断积累经验，下次就能做得更好。”

第二学期，她进入了程恳博士的课题组。

规划与目标

李义萱的硕士课题是研究代谢产物二甲基胍戊酸在Ⅱ型糖尿病中的作用。

“以前在医院工作，接触过很多患者。对于药物和疾病之间的关系，我一直很感兴趣。”她说。

入组后，程老师让她先学习文献，写一篇包含该领域最新发展的背景介绍。然后，在组内高年级博士生的带领下，她开始了与细胞相关的生物实验。

生物实验有严格的周期性，她需要在特定的时间节点，完成给药等实验步骤。

每周一，课题组召开组会。从组会上，她能了解到不同课题方向的研究进展，同时明确自己接下来的实验任务。

根据每周的组会和实验节点，她把自己的时间安排得明明白白：

“给药有时在晚上，有时在清晨，我会根据这些来调整作息。

“本学期有哪些重要任务？每个月的任务怎样分配？我预期的实验结果是什么？如果没有达成，要做哪些调整？读研，重要的是有规划、有目标，把眼光放远。”

李义萱将于今年夏天取得硕士学位，目前正在程恳博士的指导下完成毕业课题。

在李义萱看来，读研带给人的不仅仅是学历上的提升，通过拓宽视野、自我沉淀，拥有更多药学相关领域的体验，这段经历让稚嫩的学生真正走向成熟。

“随着竞争力的增加，你会拥有到更多机会，对于将来的就业，选择权也会更多一些。”她说。

（记者：石露芸 图片提供：李义萱）