从“做题家”到“思考者”：破题“唯分数”困局 重塑AI时代思考力

8月22日下午，2025寻找“新时代中国杰出教育家”行动现场考察对话第三期举行。国家督学、北京市特级校长、北京大兴一中校长、清华大学教授及清华附中原校长王殿军走进西交利物浦大学，与各地教育工作者及网友深入交流分享。

对话通过西浦ILEAD视频号、西浦儿童发展与家庭教育视频号、西浦新职教视频号、西交利物浦大学视频号、西交利物浦大学百家号以及网易苏州等多平台同步直播，共计吸引了约253万线上线下人次的关注与参与。

（左起：主持人：西浦未来教育学院教育研究系主任李娜博士、对话嘉宾：西浦执行校长席酉民教授，国家督学、北京大兴一中校长王殿军教授）

王殿军校长（下图）以“让教育之光点亮梦想”为题，从“教育人生、教育理念、办学实践”三方面，结合丰富教育经验与独到见解，探讨新时代教育创新与发展的重要性。他提到，教育更多是点亮心灵，让学生怀揣梦想，关键是赋予学生实现梦想的能力，这一使命很重要。

谈及教育理念，王殿军校长强调“全面发展”与“个性化成长”的重要性。他指出，当下家长和老师常为孩子规划道路、提要求，却忽视孩子想法，致使孩子在不理解要求时学习被动。只有让孩子变被动为主动，才能减少心理问题，享受学习过程。对于教育工作者而言，若片面且以不健康方式追求分数，分数价值会降低，还会产生诸多副作用。

演讲中，王殿军校长介绍，除体育、艺术和科创教育外，研学是清华附中的又一特色。这也形成有趣现象：当其他学校高二至高三学生忙于补课，清华附中学子第一课是穿越沙漠、亲手栽树。他认为，高三需要坚韧意志和拼搏精神，机械熬时间学习效率低。研学活动在教育中扮演不可或缺的重要角色，对孩子终身成长影响深远。王殿军担任清华附中校长十五年期间，在教育评价、教育国际化、体教融合培养竞技体育人才、拔尖人才培养等方面取得了许多创新成果，有效克服了“唯分数论”的弊端。

席酉民教授（下图）和王殿军校长是差不多时代、同一省份的老乡，很高兴在一起聊教育。现场对话环节，两位高分“学霸”分享求学经历与成长心得，探讨了“如何赋予孩子独立思考能力”“如何让孩子保持好奇心”等话题。 王殿军认为，应试教育的问题在于把孩子限制在既定轨道，很少让他们选择和独立思考。独立思考需有问题意识，真正的问题是通过自身学习、观察、了解产生的，寻找问题或产生疑问的过程就是锻炼独立思考能力。

席酉民教授补充，我们的教育、家长和趋同的社会成功观，扼杀了孩子的好奇心和兴趣。要保护孩子的好奇心，给他们空间、涉猎和探索的机会。他高度赞赏游学教育，认为这种方式能够拓宽孩子的视野，培养他们独立思考问题的能力。

“教育工作者应该要有担当精神。”王殿军表示，学校开展有挑战性的活动难免有风险，他在清华附中开展活动期间，不仅负责进行领导思想引导，还需与家长进行有效沟通，同时还要精心制定防范风险的预案。但他始终坚持一点，重要活动对孩子有价值就要坚持做，校长要有敢于尝试、冒险的精神，否则受条条框框限制，学校办不好。

席酉民教授赞同王校长观点，认为社会形成规避风险习惯，一是干部考评体系让人少做事、不出事，因舆情压力学校常承担无限责任；二是社会处理问题难理性，“闹文化”盛行，谁闹得厉害谁得好处。校长要有担当，才能走健康、利于学生的路。他还以西交利物浦校园不设置围墙为例，呼吁社会和管理者制定政策、做法时要系统思考。

“纠治‘唯分数论’这一顽瘴痼疾。”王殿军表示，从大学教授变为中学校长时，他就开始思考如何解决中国应试教育严重的问题。他提出从单一的分数评价转变为兼顾分数、能力和素养的评价。以此为基础研发的学生综合素质评价系统，在全国8000多所高中、12个省广泛应用。他强调，切勿陷入极端应试教育的误区，应通过开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，并在此过程中培养他们的综合能力。

席酉民教授表示，教育应将人的成长确立为核心目标，再考量相应考察方式。当下全社会存在内卷现象，内卷本身非坏事，关键在于赛道、方向和内容。分数是评价手段，客观评价用分数并无坏处。但如今常把手段当目标，追求分数和状元，忽视人的成长与健康。

“不能让人工智能成为应试教育帮凶。”王殿军表示，对人工智能热问题要冷思考，遵从教育和孩子身心成长规律，教会孩子正确使用。目前人工智能与教育关系没摆正，若教育本质问题如唯分数论未解决，人工智能会让竞争更激烈。应利用人工智能解放孩子、开阔视野、提高能力，而非用于高效做题提高成绩。

席酉民教授认为，人工智能对教育的优缺点人们尚无法完全认知，且教育与年龄段关系大，人工智能在不同年龄段应有不同实用、学习和训练方法，在小学、幼儿园使用AI需慎重。但是不管怎么样，基础教育对人的全面成长打下基础，是他走进人工智能时代的基本保证。

线上交流环节，两位还与网友探讨了“学生心理健康问题”。当前，学生面临心理问题的情况较为普遍，且其严重程度超乎想象。席酉民教授给家长两条建议：一是别把学知识、考高分当唯一标准，要支持孩子多元化成长，培养兴趣、增加接触，拓宽眼界和学习能力，尊重成长规律；二是别怕孩子输在起跑线，未来社会选择多元，应注重培养孩子阳光态度、学习能力和积极心态等。孩子做人成功、会学习、有兴趣梦想就不会差，不必因未知恐惧压缩孩子成长空间。

（内容来源：网易苏州）