校友张慧：绕路，也是一种前行

在西浦二十周年校庆之际，我们伴随“同心·同行”全球倡议活动，在世界各地遇到许多优秀的校友，在这个系列中，我们将陆续分享他们的故事。

本期聚焦新加坡站，走近西交利物浦大学2011级电子科学与技术专业校友张慧。张慧先后获得剑桥大学集成光电子与电子系统硕士学位、新加坡国立大学博士学位（主要研究方向为硬件安全），并于近日入职新加坡一家芯片企业，担任逻辑设计工程师。在这份履历的背后，是一段反复追问“我到底想要什么”、在迷茫中慢慢探索航向的成长之旅。

（图为张慧参加西浦“同心·同行”新加坡站活动）

记者：当初为什么选择西浦和电子科学与技术专业？

张慧：高考那年我偶然了解到中外合作办学，对比几所大学后发现西浦在理工科方面更具优势，和我想从事的方向相契合。家人在实地走访校园后，也十分认可学校的办学模式，鼓励我和哥哥一起报考西浦。在专业方面，由于受到父亲工作的影响，我自幼便能接触各类计算机设备，早早对半导体、集成电路产生了浓厚的兴趣。

记者：西浦独特的培养模式，从哪些方面影响了你？

张慧：国内多数高校刚入学就敲定细分专业，而西浦采用启发式教育，不急于在大一限定专业，这让我可以广泛接触不同课程，慢慢探索自己真正喜欢什么、擅长什么。全英文的授课环境和国际化的课堂氛围，也为我后来的“2+2”出国深造打下坚实的基础，对比其他从国内升学的同学，出国后我在课程学习和环境适应方面都要顺畅许多。

另外，西浦设立的SURF（暑期本科生研究项目）为我提供了科研启蒙。我在大一大二就能有机会走进实验室参与前沿科研探索，实操光刻、制备半导体器件等，近距离感受芯片研发的真实过程。在当时，国内很少有学校在本科低年级阶段就提供这样的资源。

记者：拿到剑桥硕博连读名额，为何读完硕士就暂停读博、选择先去工作？

张慧：主要有两个原因：一是方向不匹配，剑桥的专业偏光电和量子物理，和我想做的集成电路设计差距较大，我不确定自己是否真的愿意投入数年钻研现有领域；二是奖学金等现实条件也不太具备，读博需要方向、导师、资金三者契合，而在当时这些条件都不够理想。

硕士毕业后的半年，我一直处在比较迷茫的阶段，申博过程也不及预期。正好Finisar的HR主动抛出橄榄枝，于是我便在机缘巧合下入职担任硬件工程师。通过独立负责技术支持、现场调试、对接客户等工作，这两年的职场经历系统性地锻炼了我解决问题的能力，也为后续申博积累了一定的经验。

记者：工作两年后，是什么促使您再度返校攻读博士？

张慧：读集成电路设计的博士一直是我的长期打算。工作步入正轨后，我始终在留意相关机会。正好我哥哥先到南洋理工大学读博，通过他我摸清了新加坡的求学环境，并专程去当地考察过。之后我主动联系了新加坡国立大学的一位教授，深入讨论研究方向并最终拿到了录取资格，还成功申请到了全额奖学金，于是辞职赴新攻读博士。

记者：读博给您带来了什么，毕业后再次回到工作又是什么体验？

张慧：读博带给了我三样东西：重新选择赛道的机会、职业晋升中学历天花板的突破，以及在芯片设计领域更扎实的专业积累。读博期间，我的多项成果落地行业顶会与权威期刊，包括ISSCC、VLSI Symposium和JSSC。去年，在被誉为芯片界“奥林匹克”的ISSCC（国际固态电路会议）上，我的论文获得了全体评审委员的满分评价，并入选硬件安全专题的重点成果。

通过在学界和业界的体验与对比之后，我更加明确了自己未来的方向。学界重论文验证，业界重量产价值。重返业界，是为了深入了解芯片公司的运作模式，将学术理论转化为实用产品，在这个过程中快速提升工程能力，而这正是我想要的。

（图为张慧参加2025年国际固态电路会议，左一）

记者：您对纠结读博的学弟学妹有什么建议？

张慧：首先，先体验再做决定，可以利用西浦多样化的课程和实践机会，提前感受科研日常，确认自己能不能沉下心长期钻研。其次，找准读博的底层目的，是想转行、突破学历瓶颈，还是出于科研热爱，毕竟兴趣会是支撑你走下去的关键。最后，允许自己绕路，迷茫时可以做一个当下相对好的决定，但始终不要忘记追问自己“到底想要什么”，未来的路总会慢慢纠正过来。

（张慧在“同心·同行”新加坡站活动中作经验分享）

记者：您眼中西浦最大的变化是什么？

张慧：直观的变化是校园硬件越来越好，办学规模和影响力都大幅提升。但更深层的是学生的整体素质明显提高了，现在很多本科生就能发表顶会论文，这在当年很稀缺。而且学生们更清楚自己的发展方向，会主动思考并寻找答案。我觉得这和西浦一直以来鼓励创新、支持学生全方位发展的育人内核是息息相关的。

记者：最后，请您用一段话送给20岁的西浦。

张慧：祝愿西浦继续培育更多具备创新思维、国际视野的全球公民，做学子前行路上的引路灯塔，陪伴更多年轻人奔赴理想远方。

（记者：黄泽薇 编辑：石露芸 图片提供：张慧 监制：许恬甜）