2024年04月22日
2024年04月10日
互联网和人工智能所引发的产业革命已经扑面而来，高等教育如何在新时代重塑自身对于社会发展的价值已迫在眉睫。2018年以来，在党中央、国务院和教育部的大力推动下，我国高等教育改革快速向前推进，此次改革把提升人才培养质量作为核心，以“学生中心”、“结果导向”、“持续改进”等为提升大学育人质量的理念，专业建设为主要抓手。
专业是大学进行人才培养的载体和主阵地，而专业负责人则是专业建设的第一责任人，也是决定一个专业建设水平的核心因素。好的专业负责人需要具备对新时代高等教育理念和方向的把握，具备在以结果为导向的理念下设计专业人才培养方案的能力，以及管理教学过程引领教学团队持续改进专业水平的能力。但长期以来我国高校并不重视专业负责人的角色，很多高校的专业负责人是新近设立和选聘的，快速提升专业负责人的核心能力已经成为高校提高教育质量的当务之急。
西交利物浦大学（以下简称“西浦”）作为中外合作办学的领先机构，近年来在如何整合东西方教育资源和智慧应对大学教育挑战方面做了一系列探索，形成了一套系统的“以学生为中心” 的育人理念、教学模式、与行政支撑体系的实践经验，至今已获得三十多项各个专业和领域的国际认证，如西浦商学院是全球获得AASCB认证最年轻的商学院（建院三年时得到认证），同时也已得到Equis认证；西浦工科专业在2013年已经通过“华盛顿协议”体系的认可，等等。西浦的这套实践中专业负责人发挥着至关重要的作用。基于此，西浦ILEAD特基于对西浦实践的深度剖析，结合我国高校专业建设的实际需求，开发推出高校专业负责人研修项目，希望助力各高校的教育教学改革和人才培养质量提升。
引发对专业负责人职责的重新思考 参与者将能够基于互联网和人工智能对高等教育的影响进行思考，反思高校的核心价值，从以教师为中心的传统知识传授型教育观念转变为以学生为中心的成长导向的教育理念，充分认识专业负责人在以学生为中心的教育体系中的三大职责。
探索以结果为导向的人才培养方案设计 熟练掌握以结果为导向的人才培养方案设计策略及流程并运用到自己的实践中。
专业负责人核心技能提升 深刻理解专业负责人在教学过程监控和教学团队引领中的核心作用，并提升相关能力；熟悉并演练研究导向型教学的课程设计和课堂教学要点并运用到自己的实践中。
详情及报名请点击项目信息
项目背景
互联网和人工智能所引发的产业革命已经扑面而来，高等教育如何在新时代重塑自身对于社会发展的价值已迫在眉睫。2018年以来，在党中央、国务院和教育部的大力推动下，我国高等教育改革快速向前推进，此次改革把提升人才培养质量作为核心，以“学生中心”、“结果导向”、“持续改进”等为提升大学育人质量的理念，专业建设为主要抓手。
专业是大学进行人才培养的载体和主阵地，而专业负责人则是专业建设的第一责任人，也是决定一个专业建设水平的核心因素。好的专业负责人需要具备对新时代高等教育理念和方向的把握，具备在以结果为导向的理念下设计专业人才培养方案的能力，以及管理教学过程引领教学团队持续改进专业水平的能力。但长期以来我国高校并不重视专业负责人的角色，很多高校的专业负责人是新近设立和选聘的，快速提升专业负责人的核心能力已经成为高校提高教育质量的当务之急。
西交利物浦大学（以下简称“西浦”）作为中外合作办学的领先机构，近年来在如何整合东西方教育资源和智慧应对大学教育挑战方面做了一系列探索，形成了一套系统的“以学生为中心” 的育人理念、教学模式、与行政支撑体系的实践经验，至今已获得三十多项各个专业和领域的国际认证，如西浦商学院是全球获得AASCB认证最年轻的商学院（建院三年时得到认证），同时也已得到Equis认证；西浦工科专业在2013年已经通过“华盛顿协议”体系的认可，等等。西浦的这套实践中专业负责人发挥着至关重要的作用。基于此，西浦ILEAD特基于对西浦实践的深度剖析，结合我国高校专业建设的实际需求，开发推出高校专业负责人研修项目，希望助力各高校的教育教学改革和人才培养质量提升。
项目目标
引发对专业负责人职责的重新思考
参与者将能够基于互联网和人工智能对高等教育的影响进行思考，反思高校的核心价值，从以教师为中心的传统知识传授型教育观念转变为以学生为中心的成长导向的教育理念，充分认识专业负责人在以学生为中心的教育体系中的三大职责。
探索以结果为导向的人才培养方案设计
熟练掌握以结果为导向的人才培养方案设计策略及流程并运用到自己的实践中。
专业负责人核心技能提升
深刻理解专业负责人在教学过程监控和教学团队引领中的核心作用，并提升相关能力；熟悉并演练研究导向型教学的课程设计和课堂教学要点并运用到自己的实践中。
详情及报名请点击项目信息